21017萬(wàn)沙沙
《朋友越多越好》作者：莫迪凱.葛斯坦。
從一個(gè)封閉的家庭到開(kāi)放的戶(hù)外環(huán)境，從熟悉的兒子到一群陌生的小孩，第一次走出家里去小區(qū)給其他孩子講繪本。
我?guī)е鴥鹤樱瑑鹤訋侠L本，我們走到小區(qū)的一塊小草坪上，席地而坐……開(kāi)始了我的第一場(chǎng)簡(jiǎn)易的即興戶(hù)外故事會(huì)……
故事會(huì)立意點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)孩子們感受生活中人與? ? ? ? ? ? 人、人與物之間的友善關(guān)系。
故事簡(jiǎn)介：
今天準(zhǔn)備的故事是《朋友越多越好》。故事講的是一只鴨子達(dá)克種了很多五顏六色的軟糖豆，在農(nóng)業(yè)展覽會(huì)上，達(dá)克的軟糖豆得了一等獎(jiǎng)。有一個(gè)貪婪的國(guó)王在聽(tīng)說(shuō)了達(dá)克的軟糖豆后，把達(dá)克的軟糖全部借走并承諾很快歸還。但是過(guò)了整整一年，國(guó)王都沒(méi)有兌現(xiàn)把軟糖豆還給達(dá)克的承諾。于是，達(dá)克帶著幾位偶遇的朋友一起去王宮討回軟糖豆……
故事詼諧有趣，畫(huà)面色彩輕快活潑，童趣十足。
過(guò)程：
1，從前有一只鴨子，叫達(dá)克。春天，他種了許多軟糖豆樹(shù)，可是誰(shuí)能幫助矮小的他給高大的樹(shù)木澆水呢？（此處提問(wèn)，引出朋友1，梯子小姐。）
2，梯子無(wú)法站立，誰(shuí)來(lái)扶一下扶？（提問(wèn)，引出朋友2，大狗）。
3，開(kāi)始澆水了，水管的水來(lái)自哪里？（提問(wèn)，引出朋友2，小溪）。
4，介紹故事內(nèi)容，和孩子一起互動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜想預(yù)測(cè)，激起孩子們聽(tīng)下去的興趣。
5，在講讀的過(guò)程中利用重復(fù)的故事情節(jié)，讓孩子自己預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事情，增加參與感和互動(dòng)。
6，在故事結(jié)束后進(jìn)行主題內(nèi)容的延伸。
小朋友們想要吃面條的時(shí)候，什么工具來(lái)幫忙？
小朋友們都有幾個(gè)好朋友？你幫好朋友做過(guò)什么事情？
小朋友們想要從20樓去一樓玩的時(shí)候，什么東西來(lái)幫忙？
……
以此類(lèi)推。和小朋友們腦洞大開(kāi)，一起感知生活中，人與人，人與物之間處處是友善。
教學(xué)反思：今天是大風(fēng)天氣，而且是在小區(qū)內(nèi)環(huán)境，孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，容易被周邊的孩子以及成人干擾，難以集中注意力。
我的準(zhǔn)備不夠充分，故事內(nèi)容不夠熟悉，講讀過(guò)程中好幾處卡殼，略顯尷尬……
語(yǔ)言不生動(dòng)，表達(dá)不流暢，表情不夠豐富。在沒(méi)有ppt，沒(méi)有小蜜蜂，沒(méi)有相對(duì)封閉的環(huán)境里，感覺(jué)需要依靠講故事的生動(dòng)性才能獲得“小嘉賓”們的青睞，看來(lái)還需多實(shí)踐多練習(xí)。
今天講完第一次后，又來(lái)幾個(gè)新的小朋友，所以繪本講了兩次。兩次各用了不同的方式，也算是多多嘗試吧。
