論語(yǔ)，從頭到尾走了一圈兒。
完成當(dāng)天和書緣老師分享我的喜悅。順勢(shì)收回贊賞和鼓勵(lì)，那叫一個(gè)美。老師也和我說(shuō)可以來(lái)一個(gè)復(fù)盤。
把一年多的學(xué)習(xí)做復(fù)盤，令到我歡欣鼓舞，卻也畏難。默默的以沒(méi)有時(shí)間擱置著。
多因素?fù)胶?，決定論語(yǔ)結(jié)束后，持續(xù)的輸出視頻，用來(lái)整理我這樣一個(gè)普通人的閱讀理解。
想要持續(xù)，哪里會(huì)是容易的呢？為了自己這個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)開啟了線上學(xué)習(xí)的旅程。
走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我相對(duì)輕松做到的一些事情，或者說(shuō)養(yǎng)成的習(xí)慣，都是在學(xué)論語(yǔ)過(guò)程中收獲的。
這樣一來(lái)，現(xiàn)在便積極主動(dòng)的來(lái)把學(xué)論語(yǔ)的過(guò)程，感受和收獲整理出來(lái)，作為這一圈兒論語(yǔ)的復(fù)盤。
追憶起來(lái)，這是近幾年的事情了。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，2017年我愛上了樊登讀書。他帶給我新的認(rèn)知，也讓我感受到自己的成長(zhǎng)，不知不覺(jué)，對(duì)這個(gè)線上老師信任有加。
慢慢的，聽得樊登老師一直強(qiáng)調(diào)論語(yǔ)好，論語(yǔ)很好。受影響，報(bào)名了樊登讀書線上論語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)營(yíng)，體驗(yàn)之后，我便不在前進(jìn)了。
論語(yǔ)，古文誒，哪是我一初中畢業(yè)幾十年的老百姓可以涉足的。當(dāng)機(jī)立斷，歇菜。
但是，我這學(xué)習(xí)的熱情是徹底被激發(fā)出來(lái)了。游走在線上，一路來(lái)到了學(xué)習(xí)力營(yíng)，偏偏遇到一位愛好國(guó)學(xué)的組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)力營(yíng)結(jié)束，直接帶我進(jìn)了論語(yǔ)正式營(yíng)。就這樣，歇菜中的論語(yǔ)提上了我的日程。
不僅僅是既來(lái)之則安之，更是既然來(lái)了就全力以赴。艱難的走完論語(yǔ)營(yíng)期，在結(jié)尾之際，被要求寫復(fù)盤文發(fā)到簡(jiǎn)書平臺(tái)，學(xué)習(xí)力組長(zhǎng)更是重新拉群，繼續(xù)從頭開始學(xué)論語(yǔ)。
就這樣，從第一句論語(yǔ)開始，一天一句，并且發(fā)到簡(jiǎn)書平臺(tái)，然后分享到群里。
現(xiàn)在回想開始時(shí)的艱難。發(fā)簡(jiǎn)書需要打字啊，我一個(gè)字一個(gè)字的打，因?yàn)槭枪盼?，語(yǔ)音輸入法失效。記得有一陣子，我只是打【原文】【題解】【注釋】【譯文】部分，就需要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)時(shí)間，然后再琢磨兩句感悟，再發(fā)出去。一天一句論語(yǔ)下來(lái)，可是相當(dāng)大的任務(wù)。
即便如此，我還是愿意這樣艱難的打字分享。然后慢慢看到簡(jiǎn)書可以參加日更，我直接加入了。一方面自動(dòng)給自己的學(xué)習(xí)記錄天數(shù)，看著天數(shù)的日積月累，也越來(lái)越促使自己努力的持續(xù)。
這個(gè)時(shí)候，原論語(yǔ)營(yíng)組長(zhǎng)張寧老師私聊我說(shuō)，也發(fā)到大群吧（原來(lái)論語(yǔ)線上訓(xùn)練營(yíng)的群），我下意識(shí)回復(fù)，“那哪敢啊。都是大咖一級(jí)的，我這不是去丟臉嗎？”論語(yǔ)營(yíng)組長(zhǎng)鼓勵(lì)我，“知識(shí)就是在不斷被人嘲笑和嘲笑自己的過(guò)程中進(jìn)步的……，另一方面，因?yàn)榉窒恚烙腥丝赡軙?huì)看，自己也會(huì)對(duì)自己要求嚴(yán)格……，不怕出丑，丑小鴨變成白天鵝?！?/p>
哦了，乍著膽子，把自己的簡(jiǎn)書內(nèi)容分享到大群里。慢慢的打字困難的問(wèn)題，也被大群里一位書友提示，有一個(gè)文檔對(duì)于文言文語(yǔ)音識(shí)別也挺好的。這解了我很大的麻煩。
學(xué)論語(yǔ)過(guò)程中，自己受半個(gè)圣人曾國(guó)藩的話語(yǔ)影響，爭(zhēng)取當(dāng)天完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“不以明日有事今天先做，也不以今天有事明日補(bǔ)做?！蔽遗拷?。但這也是談何容易，習(xí)慣晚上熬夜的自己，正常工作之后，勞累或者特殊情況時(shí)常挑戰(zhàn)我的意志力。提前打字準(zhǔn)備出來(lái)的情況時(shí)常會(huì)發(fā)生。
慢慢的，在《認(rèn)知覺(jué)醒》這本書的引領(lǐng)下，在有這樣一個(gè)持續(xù)學(xué)論語(yǔ)的目標(biāo)引領(lǐng)下，我居然由睡覺(jué)大王（我曾經(jīng)戲稱自己一天睡十二個(gè)小時(shí)正好夠睡），由熬夜，調(diào)整到早起，慢慢自然醒早起，一點(diǎn)點(diǎn)可以越來(lái)越早。
早上的時(shí)間最不容易打亂，也正好休息了一晚上，身體和大腦都是最精力十足的，早起，讓我的每日一做成為可能。
一路走來(lái)，不料因?yàn)閷W(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂而結(jié)識(shí)的書緣老師，更是國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)者。還有浮華褪盡，看似普通的外表下，藏著識(shí)人帶人的智慧。
在書緣老師發(fā)起論語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)的時(shí)候，我是毫不猶豫的加入了。書緣老師自帶磁力，讓我喜歡靠近愿意靠近。
記得書緣老師發(fā)起討論早起學(xué)論語(yǔ)的好處，我曾經(jīng)回復(fù)說(shuō)，可以有一天時(shí)間來(lái)細(xì)品當(dāng)天的論語(yǔ)。
在書緣老師這里，我開始更深刻感受到論語(yǔ)的魅力，由自學(xué)到共學(xué)，到線上交流會(huì)，我一步一步慢慢走，書緣老師一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢帶。
允許我做的不夠好，允許我暫時(shí)逃避，允許我做我自己。
返回來(lái)看，我現(xiàn)在能分享我的閱讀理解，有書緣老師的鼓勵(lì)。那是在我表達(dá)我的工作就是“體力搬運(yùn)工后“，書緣老師告訴我，“也可以做知識(shí)的搬運(yùn)工”，這句話帶給我的是驚訝，也是動(dòng)力。“可以嗎？我可以嗎？”雖然有疑問(wèn)，但更多的是朝著這個(gè)方向努力。
在書緣老師線上共學(xué)過(guò)程中，張靜分享掃碼識(shí)別的方法去打字論語(yǔ)內(nèi)容，這下，可是給我解了大圍。因?yàn)楫?dāng)我學(xué)到后期，那論語(yǔ)里的字靠拼音打字都打不出來(lái)的，語(yǔ)音識(shí)別不行，手寫也寫不出來(lái)。如此一掃碼，我是真的放松了不少。順勢(shì)的是把書緣老師手抄論語(yǔ)持續(xù)了下來(lái)。
說(shuō)起手抄論語(yǔ)，又是一大段的故事。這里邊有羞澀，有焦急。記得開始抄寫論語(yǔ)時(shí)，為了能快速完成作業(yè)，自己想靜靜的抄寫是困難的，一不小心，就寫的快了。在今年五月份發(fā)起手抄論語(yǔ)小組時(shí)，我還發(fā)了小感悟，繼續(xù)的抄寫更是帶來(lái)我意外的“網(wǎng)友”的禮物。嘻嘻，這個(gè)暫時(shí)保密。把手抄論語(yǔ)感悟附在這里。
【【減一加一手抄論語(yǔ)感悟
1.練字。
雖然我現(xiàn)在的字依然很丑，但是比我原來(lái)的超級(jí)丑有進(jìn)步。至少我自己這樣覺(jué)著。
2.修心。
由開始的完成任務(wù)而抄寫到自愿放慢速度認(rèn)認(rèn)真真抄寫，越來(lái)越感受到心靜帶來(lái)的美好。
3.領(lǐng)悟。
每天學(xué)習(xí)之前先抄寫，少了直接看解讀書籍的生硬感，而多了自己對(duì)原句的感受想法。
4.早起
慢慢抄寫需要心靜也需要時(shí)間，慢慢越來(lái)越習(xí)慣也越來(lái)越喜歡早起了?！俊?/p>
回到論語(yǔ)的學(xué)習(xí)，好心情老師為我們帶來(lái)“論語(yǔ)即生活生活即論語(yǔ)”的認(rèn)知。這一認(rèn)知帶給我感觸最深刻的就是“志愿者期間我與論語(yǔ)”。真真切切感受到論語(yǔ)對(duì)自己的助力，反過(guò)來(lái)，生活的事件在助力著我對(duì)于論語(yǔ)的理解。
【【志愿者期間，我與論語(yǔ)
由于疫情原因，我們小區(qū)封閉做核酸。
3月25號(hào)，習(xí)慣早起的自己看到小區(qū)群內(nèi)繼續(xù)封閉做核酸的通知（之前曾有過(guò)第一天封閉做核酸第二天解封的狀況）。
第一反應(yīng)是“這次不一樣。”想到身邊普通人出現(xiàn)在志愿者的隊(duì)伍中，而志愿者也需要輪換休息一下，我主動(dòng)請(qǐng)纓了。
當(dāng)天的論語(yǔ)學(xué)習(xí)放到了晚上。
（25號(hào)學(xué)習(xí)的論語(yǔ)內(nèi)容）
12.21 樊遲從游于舞雩之下，曰：“敢問(wèn)崇德、修慝、辨惑?！弊釉唬骸跋苍諉?wèn)！先事后得，非崇德與？攻其惡，無(wú)攻人之惡，非修慝與？一朝之忿，忘其身以及其親，非惑與？”
我的感想
（生命的意義是什么？
人生第一次那么多，還可以繼續(xù)擁有更多的第一次。
這兩年的疫情帶給我們多少個(gè)第一次呢？
面對(duì)孔夫子對(duì)于“崇德”“修慝”“辨惑”的解說(shuō)，我們做到了多少？還可以多做多少？）
回到在25號(hào)當(dāng)天的志愿者，開始時(shí)我們是多穿了志愿者紅色馬甲，進(jìn)入正式工作前被要求全部穿防護(hù)服。又是一層不言而喻。
整個(gè)志愿者過(guò)程中，感受著眾多“可能”帶來(lái)的壓力。這個(gè)時(shí)候我甚至于想到了孔夫子的“奈我何”，也只是想起來(lái)這個(gè)意思，具體的論語(yǔ)內(nèi)容并不記得。期間更是悄悄地用“葫蘆娃”（《高能量姿勢(shì)》）來(lái)給自己助威加油。
現(xiàn)在我找到這句論語(yǔ)，抄錄下來(lái)
9.5 子畏于匡，曰：“文王既沒(méi)，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何？”
哈哈！病毒奈我何？
在這樣緊張的狀態(tài)下，穿好防護(hù)服，爭(zhēng)取不去接觸里邊的衣物。盡人事聽天命。
卻偏偏有一位屬于“不同路”的“朋友”一而再再而三地打電話過(guò)來(lái)（手機(jī)在防護(hù)服里邊的衣兜里），終是在僥幸心理下，三次接聽了她的電話，但心里是不高興的。
回歸生活，和愛人聊天的過(guò)程中慢慢體會(huì)那位朋友的舉動(dòng)，恍然大悟，其實(shí)她自己一個(gè)人在家是有恐懼的，所以有一遍一遍聯(lián)系我的行為。意識(shí)到這些，我把我能找到的冥想內(nèi)容發(fā)給了她，后來(lái)她反饋說(shuō)很有幫助。
基于這件事，在27號(hào)學(xué)論語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)出了這樣的感慨。
12.23 子貢問(wèn)友。子曰：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉?！?/p>
我的感想：
（…
另一方面，允許對(duì)方處于當(dāng)下認(rèn)知狀態(tài)的不被“勸導(dǎo)”，接納對(duì)方，依然繼續(xù)以“愛”心“仁”心對(duì)待，不“自辱”也不“排斥”。更是給對(duì)方以時(shí)間和空間去消化去思考，為能夠自主地走出局限帶來(lái)更多可能。）
回到做志愿者的整個(gè)過(guò)程中，使用頻率最多的是第一句論語(yǔ)中的內(nèi)容。也是唯一一句直接拿來(lái)在心中默念的一句：“人不知而不慍 不亦君子乎”。
因?yàn)槲移匠５目爝f工作，小區(qū)里大部分人都是比較熟悉的，這讓我志愿者的協(xié)助找健康碼和維持一米遠(yuǎn)距離的任務(wù)輕松了許多。
但也很自然地經(jīng)常被問(wèn)及“當(dāng)志愿者給開錢不？”的疑問(wèn)。
我微笑中心里想到的就是這句
“人不知而不慍 不亦君子乎”。
27號(hào)晚上解封“回歸寧?kù)o夜”，28號(hào)早上“重啟安詳早”，每天的論語(yǔ)學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)行中。
31號(hào)論語(yǔ)
13.3 子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉由也！君子于其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂(lè)不興；禮樂(lè)不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無(wú)所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無(wú)所茍而已矣。”
我的感想：
｛…
另一方面是角色的轉(zhuǎn)換。在家的角色和在單位的角色不同，相處的方法，拿捏的尺度不同。各種關(guān)系的融洽度合適，你才更容易做到在家是“好丈夫（妻子），好父親（母親），好兒子（女兒）”，在單位是“好領(lǐng)導(dǎo)，好員工，好同事”。｝
被我隱藏的含義
“商人”和“志愿者”，一個(gè)以盈利為目的，一個(gè)以奉獻(xiàn)為準(zhǔn)則，似乎互相矛盾，但并不影響“商人”去做“志愿者”。做好角色轉(zhuǎn)換，做好正“名”下的正事正言。做商人時(shí)“名正言順”的掙錢，做志愿者時(shí)“名正言順”的貢獻(xiàn)，“商人”去做“志愿者”和給不給開錢之間又有什么聯(lián)系呢？
今天4月2號(hào)的論語(yǔ)
13.5 子曰：“誦《詩(shī)》三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對(duì)。雖多，亦奚以為？”
我的感想
…“子曰誦詩(shī)”，延伸到我們現(xiàn)在學(xué)論語(yǔ)呢？再延伸到閱讀其它書籍呢？
…我在這兒學(xué)論語(yǔ)分享論語(yǔ)的目的是什么呢？自己有了怎樣的改變呢？
正是今天論語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己感想部分的思索，有了現(xiàn)在這樣一篇最近自己和論語(yǔ)之間“互動(dòng)”的記錄。
現(xiàn)在時(shí)間來(lái)到4月2號(hào)下午3點(diǎn)21，被一條非官網(wǎng)的確診信息擾亂了心思，在聯(lián)系朋友的過(guò)程中，用孔夫子的“毋意”來(lái)開解自己，擔(dān)心是擔(dān)心自己想象著發(fā)生的而其實(shí)沒(méi)有發(fā)生的事情，不去臆測(cè)事件的進(jìn)展，我們的心思更容易恢復(fù)平靜。
……
論語(yǔ)助力著我生活的順暢，
生活助力著我對(duì)論語(yǔ)的解讀。
論語(yǔ)即生活?！俊?/p>
走過(guò)了諸多不適，諸多恐懼，諸多困難，我在書緣老師這里由學(xué)員到學(xué)姐到紀(jì)律委員到助教，我在這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)著。
慢慢的，是，確實(shí)是慢慢的，經(jīng)過(guò)了一年多的持續(xù)，我把論語(yǔ)從頭到尾走了一圈兒。
這個(gè)過(guò)程帶給我
早起的習(xí)慣
堅(jiān)持的習(xí)慣
應(yīng)用的習(xí)慣
反思的習(xí)慣
而這些習(xí)慣助力著我輕松高效的繼續(xù)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。更是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到和論語(yǔ)的聯(lián)系。
“君子無(wú)所爭(zhēng)…其爭(zhēng)也君子”聯(lián)系我們現(xiàn)在開始更多的關(guān)注合作。
看《被討厭的勇氣》中講的可以你的成績(jī)比我高，但是我們是平等的，“衣敝缊袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由也與？”。
我們可以真心祝福對(duì)方好，見賢思齊見不賢內(nèi)自省。
做人做事的行為準(zhǔn)則，“至于道據(jù)于德依于仁游于藝?！?/p>
走完一圈兒論語(yǔ)之后，越來(lái)越感受到論語(yǔ)的力量和指引效用。
越來(lái)越佩服兩千多年前孔老夫子為我們留下的智慧。
感恩學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的每一位老師學(xué)友們。
論語(yǔ)一圈兒復(fù)盤
