首先非常榮幸能夠參加“2021年深圳市民辦學(xué)校小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)”，對于剛出來工作三四年的我來說，這無疑是一個絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這個培訓(xùn)我對語文學(xué)科有了新的認(rèn)識，同時對于班主任這個崗位也有了新的理解。

無論是語文老師還是班主任，我都算是一個新手，這次培訓(xùn)讓我印象最深刻的是鐘杰老師的講座。以往在班主任工作中我更多的是在“憑感覺”去做，聽了鐘老師的課，我受益匪淺。

通過鐘老師講的“特色文化”中的幾個點(diǎn)，鬧騰班級打造靜文化；死水班級打造雞血文化；野蠻班級打造雅文化；優(yōu)秀班級打造價值文化；疫情背景下的自救文化。我也在班級上跟著中老師的方法，運(yùn)用到實際的教學(xué)工作中。我們班上的孩子有時候很鬧騰，有時候又死氣沉沉的，拋出去一個問題，幾乎沒有任何的回應(yīng)。這兩天我根據(jù)鐘老師的方法，首先在班級上原有的基礎(chǔ)上將班規(guī)更具體化，同時學(xué)習(xí)“熏臘肉”的方法，用各種方法熏陶孩子。接著根據(jù)班級的實際情況對癥下藥。

面對上課前孩子總是要花很長的時間才能靜下來，于是周一一早我就要求孩子在上課的前一分鐘就要回到自己的座位上靜坐，然后開始思考：我接下來應(yīng)該怎樣做？以怎樣的坐姿來上課，堅持多久，這節(jié)課應(yīng)該怎樣跟著老師的步伐來學(xué)習(xí)？思考完并按照自己給自己的指令來行動。故稱“三思而后行”，這兩天我都按照這個指令來教學(xué)，先讓孩子靜下來，然后思考，接著再上課，從班上這兩天的實驗來看，總體上效果還很不錯。

平時課堂上存在的各種小毛病也得到了改善，接話的現(xiàn)象基本沒有了，孩子們也明白了“與這節(jié)課無關(guān)的事情不做，與這節(jié)課無關(guān)的話語不說”，一切似乎都在悄悄地發(fā)生改變，我也相信時間的力量，我也相信堅持的力量。

在之前，我覺得班主任的工作非常繁瑣且吃力不討好，通過這次學(xué)習(xí)，這項工作變得值得給與更多的期望，也讓我在無助的時候有了支撐點(diǎn)。希望通過學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實踐——總結(jié)反思，提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望自己有朝一日也能像鐘老師一樣，成為一位名師。

學(xué)無止境，向優(yōu)秀的前輩看齊。

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