觀察時間：

觀察地點(diǎn)：戶外活動區(qū)

觀察人物：孫藝菲 張可萱等

觀察老師：王曉磊

觀察記錄：

? ? ? ? ? ? ? ? ? 像我們往常一樣，孩子們帶著跳繩來到戶外場地，孩子們放下水杯就帶著跳繩訓(xùn)練起來了。孩子們開始練的時候沒有太大的目的性。都是在漫無目的的練著。有的孩子練的很熟練了，但他們還想繼續(xù)跳。越是不會跳的孩子越是不想練習(xí)。當(dāng)然，也有的幼兒很有耐心，他們自己在那很努力的練著。雖然跳的不是特別好，但是他們能夠自己運(yùn)用適合自己的方法訓(xùn)練著。一個，兩個，三個……雖然我們的速度慢，雖然我跳的不夠好。但我努力的樣子是最美的。我的目標(biāo)也是最明確的。

教師反思：

? ? ? ? ? ? ? ? 幼兒的活動在尊重幼兒自主的情況下，還要注意把握幼兒活動的積極引導(dǎo)。對于目前幼兒跳繩的狀態(tài)。我們應(yīng)該有針對性的因材施教。比如，我可以讓已經(jīng)會跳跳繩的小朋友來個花樣跳繩。雙人跳。不但可以滿足他們跳跳繩的愿望，還可以增加他們跳跳繩的趣味性，當(dāng)我剛開始把這個好方法交給孩子們的時候他們都很開心特別感興趣。這不，他們已經(jīng)開始練起來了。但是雙人跳不僅要求你會跳跳繩，而且還要會兩個人之間配合默契。只有兩個人齊心協(xié)力，才能把這個雙人跳跳繩玩好。

? ? ? ? ? ? 他們兩個人開始嘗試，有時候會羈絆，但當(dāng)他們開始能順利完成第一個的時候，后來的第二第三第四個的就會變得越來越容易，越來越輕松。而這成功給他們帶來的喜悅和成就感也是無法用言語比擬的。