在大理蔬菜群潛水很久，一直被他們的輕松自由的教育理念所吸引。
很想在某一天，毅然帶著我的孩子去尋找他們的蹤影，跟著他們游學(xué)一段。
那些游學(xué)的孩子是自由的，快樂(lè)的，輕松的，無(wú)所顧忌的，并且是博學(xué)的……
我在思考，如何讓我的孩子也能大膽擺脫當(dāng)下的教育制度。
作為一名普通的教師，雖然我知道，當(dāng)今的少年兒童發(fā)展正在遭遇過(guò)早地被技術(shù)化的危險(xiǎn)。他們追求學(xué)習(xí)成績(jī)，疲于在各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他們的生命空間被一種粗糙的缺少精神滋養(yǎng)的教育形式所充塞。
過(guò)早遭至的技術(shù)化的教育，特別是高度體制化的應(yīng)試的滲透，導(dǎo)致很多人的人生發(fā)展很難避免平庸化。但是，我依然無(wú)能為力地將我的孩子送入這種技術(shù)化的生命里，我依然步履維艱地對(duì)我的學(xué)生揮舞著應(yīng)試的指揮棒。
雖然我知道，自由探究與求知的興趣則是創(chuàng)造人生的根基，但是我們的現(xiàn)實(shí)，狹隘的知識(shí)訓(xùn)練，以及個(gè)人主義的生活取向，使得我們一線(xiàn)教師不得不一步步地削弱那些青少年兒童的心靈生活空間。
于是，我還是悲哀地走在我的從教的路上，悲哀地?cái)D壓著少年兒童與自然接觸、與文學(xué)的交融，抑制著少年兒童心靈世界的豐富與擴(kuò)張。
我們是否思考過(guò)：為何要生孩子？是為了延續(xù)他們的姓氏，接管他們的財(cái)產(chǎn)嗎？是為了自己的高興，滿(mǎn)足自己情感上的需要嗎？ 很多的父母關(guān)注自己的煩惱和困難。父母并不嚴(yán)肅地關(guān)切目前的社會(huì)與道德的墮落，而只期望自己的孩子有所專(zhuān)長(zhǎng)，能出人頭地，他們?yōu)楹⒆拥膶?lái)而焦急，渴望孩子因教育而獲得安穩(wěn)的職位，或是幸福的婚姻。
我認(rèn)為，父母有父母的幸福，孩子有孩子的幸福。而我能做的，是盡量給我的孩子一些自我的空間，盡量讓他的興趣延續(xù)。
我在努力，讓我的孩子幸福。
讓他的思維花朵美麗，讓行為智慧樹(shù)木參天 ，讓他知識(shí)之原的草色青青。
