互聯網下的教師專業(yè)發(fā)展和教學

培訓師：王菲（任教于山東淄博荊家鎮(zhèn)中心中學）時間：2018.2.6

一、鄉(xiāng)村教師留不住的顧慮

如今，鄉(xiāng)村教育面臨的最大問題就是留不住鄉(xiāng)村教師，很多鄉(xiāng)村青年教師留不住的顧慮就是在農村學校，他們空有一腔熱情，缺乏教學經驗，會被現實的考試成績打敗。他們害怕自己教不好，再慢慢地被環(huán)境所同化，變得懶散而無目標，他們的眼里看不到美好的未來。所以，當機會來臨時，他們紛紛離開農村，趕往城市、縣城的大學校。

二、我們到底缺什么？

作為一名鄉(xiāng)村青年教師，“我們到底缺什么？”這一問題引發(fā)了我們的思考和交流。有成員說：“我們缺一個好校長?！庇腥搜a充道：“我們缺志同道合的同事?！边€有人說：“我們缺培訓機會?！薄覀兠媾R的環(huán)境就是資源匱乏、課程不全、師資不足、人才流失嚴重的鄉(xiāng)村。但是我們又生活在一個奇妙的分享經濟的時代，新事物層出不窮，如果我們仍然用昨天的方式來教學生，將剝奪孩子們的未來。我們該如何超越環(huán)境，與時俱進呢？

三、走進互聯網課堂

第一，跟名師一起晨讀。Cctalk的彩虹花晨讀課堂在周二到周五的早上7:40-8:00進行直播，學生們在這個時間段跟著名師一起晨讀，學生會感覺到格外的欣喜和驚奇，因為可以讓全國的孩子們看到他們的課堂表現。第二，跟隨名師學英語。要想讓學生學習的動力更足、學習的效果更加，那就必須讓學生學會主動學習。學生通過自己做課件、自己當小老師上課，要學會的知識掌握的更牢了。第三，中考系列課堂。在荊家鎮(zhèn)中心中學的云課堂中有一系列的中考課程，學生利用周末休息時間可以自主學習補充。第四，豐富的年課堂。Cctalk中的新父母成長學院群在寒假時間會提供一系列的年課堂，幫助孩子和家長共同成長。

四、培養(yǎng)學生的二十一世紀技能

21世紀，評價一個優(yōu)秀學生從思維、素養(yǎng)、能力三個方面來看，思維就是孩子看待這個世界的態(tài)度和眼光，以及對事物的觀察力，專注力，學生用批判性思維辯證的看待問題。素養(yǎng)包括教師的學科素養(yǎng)和學生的綜合素養(yǎng)等。能力是完成一項目標或者任務所體現出來的素質，能力總是和人完成一定的實踐相聯系在一起的?；ヂ摼W讓教育變得簡單，僅僅需要一根網線、一個屏幕和一個老師。在城里長大的王菲老師學了音樂舞蹈專業(yè)，大學畢業(yè)后開了兩家瑜伽館，擁有了個人事業(yè)。可是，她最后又選擇去農村教書，一開始她會失望落寞，但是她堅持了下來。僅用了三年時間，利用互聯網發(fā)展成為網絡名師、培訓導師，榮獲馬云鄉(xiāng)村教師獎。

五、線下課堂

（一）由知識講授到課堂指導

課堂上王菲老師會把學生的美術作業(yè)發(fā)到全國教師交流群，得到其他老師的表揚時，學生的自信心提高，爭著讓老師拍照，想把自己的作品發(fā)到群里，獲得成就感。連上課最愛趴著睡覺的學生，只要讓他上直播，他就會打起精神，慢慢地他改變了。

（二）老師能給學生創(chuàng)造什么？

儀式無處不在，儀式感是人們表達內心情感最直接的方式。所以老師應該給學生創(chuàng)造儀式感，使看似平常的日子變得特殊，給學生留下更深刻的印象。老師還可以給學生創(chuàng)造使命感、表揚后的喜悅、回答后的自信。王老師希望給學生創(chuàng)造的并不是一張張高分的試卷，而是在課堂教學的每一步，注重每一個細節(jié)，注重培養(yǎng)使命感。當學生回答時，通過有針對性的表揚，讓學生收獲喜悅和自信，這才是讓學生終身受益的東西。

（三）老師成為課程活動的組織者

王菲老師班上的學生會有專門的本子進行詩配畫，最后把學生的詩配畫打印成冊。王老師大多也是帶著學生一起進行主題化探究，而不是零散的。當老師的角色從課程的主導者變成課程活動的組織者時，學生變成課堂的主體，從被動學習變成主動學習，學習的效果更加優(yōu)化。

六、學習方式的轉變

自從引入互聯網教學以來，學生轉變最大的是思維轉變，學生運用連接思維把各方面的學習串聯起來。學習方式主要是線下活動加線上分享。學生們會完成主題性探究作業(yè)及計劃書，比如《紅樓夢》作品探究成果展示，手繪思維導圖大賽，由課本內容延伸到詩歌創(chuàng)作。這一切都源于互聯網帶來的學習方式的轉變。

七、教師成長的轉變

我們選擇成為一名教師，或許是由于師長的希望，國家的號召、父母的期待，王菲老師因為學生的一個眼神、一個笑容選擇成為一名老師，她牢記教育初心，選擇堅守與陪伴。她說：“教師堅持不走，才能吸引更多的學生?！彼麄儗W校的老師利用筆記本學習，甚至每次都跑到網吧去給學生上課。我們的改變，或許將改變孩子們的一生。傳統(tǒng)的教師隨著年齡、教齡、閱歷、時間的增長，也能獲得成長。但是王菲老師選擇成為一名分享者，給學生上中學系列網絡課，給全國的鄉(xiāng)村孩子上音樂課。白云小學是一所只有10個學生的小學，王菲老師帶學生看世界，實現她的愿望，而此學生成為小助教，讓更多的的孩子參與進來。記得王菲老師說：“要讓老師成為明星，要讓孩子成為老師的粉絲，要讓校長成為老師的經紀人?！蓖醴评蠋熡脙赡甑臅r間，回復了3800次社團貼，完成近300節(jié)網絡課程，發(fā)布360張社團貼，培訓3萬余名鄉(xiāng)村教師，影響30萬鄉(xiāng)村孩子。一個人的成長從來都不是一蹴而就的，也不是一帆風順的，適應新時代，選擇、堅持和改變才會成為最美的自己。