二、一年讀300本書，是你讀書，還是書讀你

有些人讀了很多書，一天讀一本，甚至有人發(fā)起挑戰(zhàn)，一年讀300本書。快餐式閱讀的結(jié)果是感動(dòng)自己，還徒增焦慮。

做編輯的經(jīng)歷，修煉了快速閱讀的能力，一個(gè)小時(shí)可以審200篇文章（約20萬字，當(dāng)然文章的質(zhì)量參差不齊，值得停留下來細(xì)細(xì)品味的文章不超過10%），還可以在30秒內(nèi)找到千字文的關(guān)鍵句。

盡管有這樣的閱讀能力，我依然做不到每天閱讀一本書，就算囫圇吞棗式看完，也無法吸收書中的精華，更無法內(nèi)化成為自己的知識(shí)。

真正讀到好書，將書吃透，一個(gè)月一本足矣。有時(shí)甚至用一年的時(shí)間研習(xí)一本大作，但讓人終身受益。

有人推薦用微信讀書，新書上架的很快，嵌入了社交讀書排名，按照讀書時(shí)間發(fā)讀書幣，盈利方式是充值和廣告。

如果想要更加精細(xì)化的運(yùn)營(yíng)，還有提升的空間，讀書留住用戶最重要的點(diǎn)是讀書體驗(yàn)好，包括閱讀界面不錯(cuò)、可以隨時(shí)做筆記、可以標(biāo)記讀到哪里、新書上架塊、有讀書評(píng)價(jià)和新書會(huì)等。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，作者華企商城

值得考量的是關(guān)于讀書幣發(fā)放，如果對(duì)用戶需求了解精確，統(tǒng)一規(guī)定閱讀半小時(shí)發(fā)放幣是不是不合理呢？

• 每個(gè)人的閱讀速度是不一樣的，同一本書，有人3小時(shí)看完，有人30個(gè)小時(shí)看完，但3小時(shí)看完的人獲得的讀書幣更少，這合適嗎？
• 不同的書籍，深度不同，閱讀耗時(shí)也不同，同一個(gè)人看《你的善良必須有點(diǎn)鋒芒》3小時(shí)，看《思維力》估計(jì)9小時(shí)，好像沒毛病。
• 還有人為了讀書幣，聽書湊時(shí)間，當(dāng)然任何規(guī)則下，難免出現(xiàn)投機(jī)的人，完善規(guī)則，盡量規(guī)避。

經(jīng)過思考后，發(fā)現(xiàn)按閱讀時(shí)間發(fā)放幣的合理性，在鼓勵(lì)閱讀速度不快的人堅(jiān)持讀書，刺激閱讀速度快的人買幣讀書，有可能正好閱讀速度快的人，可能是付費(fèi)意愿高的人，他們更愿意花錢買時(shí)間，比如我。

三、讀《思維力》，非常不錯(cuò)的一本書

咨詢公司出身，營(yíng)銷模式用得順溜，其實(shí)學(xué)習(xí)就是學(xué)一種思維方式，然后指導(dǎo)實(shí)際工作。跟普通人一樣，很多東西都知道，但是沒有真正弄懂且融會(huì)貫通，比如以下記錄的要點(diǎn)：

解決問題的思考模型

構(gòu)建問題解決框架，引入他人智力和經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用系統(tǒng)思維構(gòu)建個(gè)人體系化的能力框架，每參與一個(gè)項(xiàng)目或完成一項(xiàng)工作，就有目的、系統(tǒng)地吸收到的經(jīng)驗(yàn)填充到能力框架中，你可以積累一般人5-10年才能積累的經(jīng)驗(yàn)。

工作中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是，沒有界定清楚問題，就匆匆上手去干，而書中剛好指出思維上的誤區(qū)，正確的做法應(yīng)該如下。

發(fā)現(xiàn)問題，要界定問題，沒有界定清楚問題的4種情況。

• 未能準(zhǔn)確地描述問題：可量化、可例證、清晰化的問題描述
• 沒有梳理清楚問題的結(jié)構(gòu)：5W2H方法問清楚，why、what、when、where、who、how、how much?
• 被問題的表象蒙蔽：用5W2H，深究問題的原因，層層挖到根本原因
• 忽略問題隱含的假設(shè)：水的熔點(diǎn)是0度，包含了2個(gè)隱含假設(shè)不含雜質(zhì)且在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下。記得挖掘和分析假設(shè)，比如內(nèi)向的人不適合銷售，所以他不適合。但是他現(xiàn)在不適合，剛好借機(jī)會(huì)提升，未來他可以做銷售。

分析問題時(shí)要構(gòu)建框架，營(yíng)銷理論中學(xué)到的框架屢試不爽。

列邏輯樹，最好的方式是從上到下，從全局考慮，列出的項(xiàng)目全面且不交叉，將所有可行的項(xiàng)目列出后，根據(jù)時(shí)間、成本、風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合評(píng)估，選擇最優(yōu)方案。

匯報(bào)工作其實(shí)有方法論，針對(duì)不同領(lǐng)導(dǎo)，嘗試不同的方法。

• 對(duì)于關(guān)注結(jié)果的人，總分方式，「分」用平行關(guān)系表示。
• 對(duì)于關(guān)注原因和分析的人，用演繹歸納方式，總-原因-解決方案。
• 為了不被diss原因，而導(dǎo)致結(jié)果被推翻，用總分方式，「分」里插入原因。
• 用三點(diǎn)法，突出邏輯。
• 用圖可以解決就不廢話。

四、對(duì)比《思維力》和《反直覺思維》這兩本書，高下立判

《反直覺思維》雖然跟社會(huì)學(xué)和心理學(xué)相關(guān)，明明是感興趣的領(lǐng)域，但讀不下去，因?yàn)闉榱俗C明觀點(diǎn)而生套案例（科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)案例研究等）。

《思維力》作者是咨詢行業(yè)大咖，創(chuàng)業(yè)公司合伙人，但完全可以感受到他的營(yíng)銷咨詢專家深厚的功底和豐富的經(jīng)驗(yàn)，一眼可以望到底，卻設(shè)置了層層關(guān)卡等你通關(guān)，覺得自己是他玩弄在掌心的小倉鼠，讀完特別暢爽。對(duì)于思維體系中的盲點(diǎn)，起到補(bǔ)足作用，對(duì)于難點(diǎn)，有一種豁然開朗感。

《思維力》這本書，個(gè)人認(rèn)為第八章開始有點(diǎn)爛尾。但是放到整本書的邏輯是可以接受的。除開爛尾的部分，《思維力》略優(yōu)于《反直覺思維》這本書。

看完兩本書后，對(duì)如何評(píng)價(jià)一本書，評(píng)價(jià)認(rèn)知水平提高了，以更高的格局來看待評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。之前慣用的基礎(chǔ)的量化標(biāo)準(zhǔn)，只是評(píng)價(jià)體系中最基礎(chǔ)的部分。

目前評(píng)價(jià)一本書的方法論，分享如下：

1.看書的格局，傳達(dá)地價(jià)值觀，反映地社會(huì)背景。

2.看書的邏輯結(jié)構(gòu)，是否閉環(huán)或自圓其說。

3.看書的內(nèi)容，獨(dú)特的角度和顛覆性的觀點(diǎn)之外，是否夠結(jié)合實(shí)際案例，利用案例層層推進(jìn)并有反轉(zhuǎn)，特別考驗(yàn)功底，一個(gè)問題是否想透了，從內(nèi)容可以判斷出。

看書的知識(shí)是否是根知識(shí)，把知識(shí)想象成一棵大樹，有根、枝和葉，要看就看傳達(dá)根知識(shí)的書籍，它不僅為告訴你是什么，還會(huì)介紹為什么，怎么來的，論證的過程具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

有些書在根知識(shí)塊，比如《社會(huì)心理學(xué)》，不同情境下人的態(tài)度和行為不同，有些書在葉知識(shí)塊，比如《反直覺思維》，聽歡樂的歌曲更傾向于鮮亮的產(chǎn)品包裝，是從“不同情境下人的態(tài)度和行為不同”這個(gè)根知識(shí)演化出來的具體表現(xiàn)。

4.看書的文筆，國(guó)外翻譯的書籍，翻譯不好如吃石頭子，不是成語連篇就是好，要考慮內(nèi)容的調(diào)性。