? ? ? ? 這個寒假有幸拜讀了周國平的《靈魂只能獨行》、威林厄姆的《為什么學生不喜歡上學?》和肖川的《成為有思想的教師》,每一本書都讓我受益良多。
? ? ? ? 無論你多么熱愛自己的事業(yè)，也無論你的事業(yè)是什么，你都要為自己保留一個開闊的心靈空間。唯有在這個靈魂空間，你才能把你的事業(yè)作為你的生命果實來品嘗。一切交往的質量都取決于交往者本身的質量。唯有在兩個靈魂充實豐富的人之間，才能有真正動人的愛情和友誼。人生最好的境界是豐富的安靜，安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因為擁有了內(nèi)在精神世界的寶藏。
? ? ? 《為什么學生不喜歡上學?》一書，是美國弗吉尼亞大學心理學教授威林厄姆的重要著作，它是一本關于認知心理學的普及讀物，也是一本教育心理學的入門書籍。書中的許多觀點新穎而深刻。如開篇伊始關于大腦的作用的分析，作者認為，大腦不是用來思考的，它的真正作用在于使你避免思考。雖然人類生來就具有好奇心，但是我們不是天生的杰出思想者，除非認知環(huán)境符合一定的要求，否則我們會盡可能地避免思考等等。
? ? ? ? 怎樣成為有思想的教師?這是我拿起這本書的時候想到的第一個問題。本書分為七章，每一章節(jié)的文章不多，多為一些大師的作品，經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。每一篇大師的作品后面都有肖川教授的經(jīng)典品悟。
? ? ? ? 一個老師肯讀書，善讀書，加上愿思考，勤思考，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名真正的教師。讀書是練內(nèi)功，不把內(nèi)功練好，思考就零碎、膚淺，思考永遠不會成為思想。一個沒有思想的教師行走于教育路上，猶如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累很焦心，拼命走到頭來卻發(fā)現(xiàn)做的是原地踏步。一個有思想的教師，或許也不是一帆風順，也會磕磕碰碰，跌倒又爬起、爬起又跌倒，但心中有了方向，只要堅持走下去，總會柳暗花明。
