? ? ? ? 這個(gè)寒假有幸拜讀了周國(guó)平的《靈魂只能獨(dú)行》、威林厄姆的《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》和肖川的《成為有思想的教師》,每一本書(shū)都讓我受益良多。
? ? ? ? 無(wú)論你多么熱愛(ài)自己的事業(yè)，也無(wú)論你的事業(yè)是什么，你都要為自己保留一個(gè)開(kāi)闊的心靈空間。唯有在這個(gè)靈魂空間，你才能把你的事業(yè)作為你的生命果實(shí)來(lái)品嘗。一切交往的質(zhì)量都取決于交往者本身的質(zhì)量。唯有在兩個(gè)靈魂充實(shí)豐富的人之間，才能有真正動(dòng)人的愛(ài)情和友誼。人生最好的境界是豐富的安靜，安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神世界的寶藏。
? ? ? 《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》一書(shū)，是美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授威林厄姆的重要著作，它是一本關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的普及讀物，也是一本教育心理學(xué)的入門書(shū)籍。書(shū)中的許多觀點(diǎn)新穎而深刻。如開(kāi)篇伊始關(guān)于大腦的作用的分析，作者認(rèn)為，大腦不是用來(lái)思考的，它的真正作用在于使你避免思考。雖然人類生來(lái)就具有好奇心，但是我們不是天生的杰出思想者，除非認(rèn)知環(huán)境符合一定的要求，否則我們會(huì)盡可能地避免思考等等。
? ? ? ? 怎樣成為有思想的教師?這是我拿起這本書(shū)的時(shí)候想到的第一個(gè)問(wèn)題。本書(shū)分為七章，每一章節(jié)的文章不多，多為一些大師的作品，經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。每一篇大師的作品后面都有肖川教授的經(jīng)典品悟。
? ? ? ? 一個(gè)老師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，加上愿思考，勤思考，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的教師。讀書(shū)是練內(nèi)功，不把內(nèi)功練好，思考就零碎、膚淺，思考永遠(yuǎn)不會(huì)成為思想。一個(gè)沒(méi)有思想的教師行走于教育路上，猶如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累很焦心，拼命走到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)做的是原地踏步。一個(gè)有思想的教師，或許也不是一帆風(fēng)順，也會(huì)磕磕碰碰，跌倒又爬起、爬起又跌倒，但心中有了方向，只要堅(jiān)持走下去，總會(huì)柳暗花明。
