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多看書，看好書，真是益處太多了。這兩天才知道原來人大致分為兩種思維模式：一種思維模式是叫固定思維模式。另一種是成長型思維模式。

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兩種模式的人，擁有兩種不同的理解：固定思維模式的人：認為能力是固定的，需要被證明。成長型模式的人：認為能力是可以改變的，是可以通過學習來培養(yǎng)的。

? ? ? 進入一種思維模式，就如同進入一個新世界。固定模式的人認為個人能力固定的世界里，成功需要你證明自己的聰明和天賦，證明你自己的價值。

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而在成長型思維模式中的人認為在一個能力可以改變的世界里，需要你提高自己，去學習新知識，發(fā)展自己的才能。

? ? 其實思維模式是可以改變的，即使曾經(jīng)是固定思維方式的人，也可以改變成成長型思維模式的人。

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其實思維模式就是一種信念，是強有力的信念，但它們只是我們意志的一部分，而我們是可以改變自己的意志的。

? ? 無論是在家長或老師對孩子的教育方面，還是兩性的情感關(guān)系處理方面，又或者體育方面的教練。如果家長，老師 或教練，甚至公司老板，如果他們是固定型思維模式的人，那么我們變成固定思維模式人的可能性比較大。所以當我們了解更多思維模式的區(qū)別，從而可以為自己做出正確的選擇。

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有時人跟人之間的相處別人甚至不經(jīng)意的一句贊美，都有可能讓我們陷入固定思維模式里。

? ? 舉個例子：當一個孩子平時學習很好，可是每次孩子考試都緊張，孩子因為緊張而考不好，這時應該怎樣正確的引導孩子呢？

? ? ? 第一種家長引導方式是這樣的：“你知道你自己有多聰明，我們也知道你有多聰明。你肯定能成功?？靹e焦慮了?！?/p>

? ? ? 第二種家長引導的方式是：“當你認為所有人都在評判你，而你自己卻無法展現(xiàn)自己真實的水平時，感覺一定很糟。我們希望你知道，我們并不會評判你。我們關(guān)注的是你的學習，我們知道你已經(jīng)掌握了應該學習的內(nèi)容。你能堅持不懈地學習，我們?yōu)槟愀械津湴痢！钡谝环N引導方式是容易讓孩子陷入固定思維模式中，這種引導是不正確的。

? ? ? 第二種引導方式正確的，這是在把孩子向成長型思維模式引導。這樣孩子不會太在意別人的評判，也知道學習是需要努力的，并且也知道了，父母也看到了自己的努力，以后會繼續(xù)努力的。

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第一種引導為什么說不正確呢？父母贊美的是孩子的聰明 ，而不是贊美孩子的努力。這樣會讓孩子陷入焦慮中，孩子會給自己貼標簽，認為自己不聰明。從而沒把重點放到努力學習上，反而把焦點放在自己聰明不聰明上了。

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希望我們能認清自己屬于哪種思維模式的人，然后經(jīng)過后期的不斷練習和努力成為成長型思維模式的人，成為無論在工作中還是兩性情感中，還是對孩子的教育中，成為越來越幸福的人。

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