? ? ? ? 讀完《教出樂觀的孩子》30到35頁，我一下子被書中“習(xí)得性無助”和掌控感這兩個(gè)點(diǎn)戳中了，原來平時(shí)孩子那些看似消極、退縮的表現(xiàn)，根源都藏在這里。書中講的習(xí)得性無助實(shí)驗(yàn)，看著特別扎心。反復(fù)經(jīng)歷無法改變的挫折后，就算有機(jī)會(huì)擺脫困境，也會(huì)直接放棄，不再嘗試。放到養(yǎng)孩子這件事上，簡直太真實(shí)了。我們總覺得孩子膽小、怕困難，學(xué)東西稍微受挫就不想堅(jiān)持，其實(shí)不是孩子天生不樂觀，而是我們無意間讓孩子慢慢失去了掌控感。想想平時(shí)自己帶娃，總?cè)滩蛔“k代替。孩子系鞋帶慢，直接上手幫他系；孩子搭積木搭不好，立馬替他擺好；孩子做題猶豫，馬上就告訴他答案?？此剖菐秃⒆邮r(shí)間、少走彎路，實(shí)則是掐斷了孩子自己嘗試、自己解決問題的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子就會(huì)覺得：“我怎么做都不行，反正有爸媽幫忙，我努力也沒用?！甭妥兊糜鍪峦丝s、不敢嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了悲觀的心態(tài)。

? ? ? ? 這幾頁內(nèi)容也讓我明白，樂觀從來不是天生的，而是靠一次次小小的成功積累出來的掌控感。孩子只有親身體驗(yàn)到“我努力做，就能做成”，才會(huì)相信自己有能力應(yīng)對困難。比如讓孩子自己收拾玩具、自己穿衣服、自己嘗試解決小矛盾，哪怕做得不夠好，哪怕多花點(diǎn)時(shí)間，也要讓他自己完成。這些不起眼的小事，都是在幫孩子積攢底氣，讓他知道自己的行動(dòng)是有用的，自己能掌控自己的事情。以前我總愛夸孩子“你真聰明”，看完才知道，這樣的夸獎(jiǎng)反而會(huì)讓孩子害怕失敗。一旦做不好，就會(huì)覺得自己不聰明、很沒用。而書中強(qiáng)調(diào)，要肯定孩子的努力和付出，而不是天賦。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要告訴他“你剛才認(rèn)真嘗試了，所以做到了”，讓孩子明白，成功靠的是努力，不是天生的能力，就算失敗了，也只是暫時(shí)沒做好，再努力就行。