1、怎么知道自己已經(jīng)掌握知識了？(作答要求：明確回答該問題并舉實例進行說明)

? 在周日上午，我按照計劃打開扇貝英語APP，開始了周末才有時間做的單詞學(xué)習(xí)，也是為了六級做準備。在寫了注意力監(jiān)控報告后，我盡量多提醒自己，按照原則進行學(xué)習(xí)。所以我把手機放到看不見的地方，手里拿著筆，準備一張紙(走神了就畫一筆正字)。一切準備就緒后，我認為可以專注地學(xué)習(xí)單詞了。在學(xué)完之后，我給自己安排了單詞測試，是給單詞讓我選中文釋義的那種。不知道是因為剛學(xué)完就測試還沒怎么遺忘，還是測試太簡單，用排除法或者憑借語感也能選對，我對測試結(jié)果很滿意。隨后，我給自己布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)——一套六級真題的閱讀題，想檢驗檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。結(jié)果，做起來十分吃力，雖然選對的比選錯的多，但實際上我明白自己的能力還有待提高。

我看著答案解析，心里也在分析：這些單詞我好像都學(xué)過，但怎么一到這本真題練習(xí)冊上我就記不起來釋義了，我做的單詞測試明明全對了。不僅英語學(xué)科如此，數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理都有這種感覺，明明上課都聽得懂，知識點也都知道，可一考試就是不會。所以我下定決心，一定要解決這個問題。方法就是多做題。和行兵打仗一樣，整天練習(xí)，不實操永遠不知道自己到底有沒有掌握知識。

原則:學(xué)了就要用。無論任何知識，哪怕一句哲理一個公式，學(xué)了就要用，不會用等于沒學(xué)，等于紙上談兵，不會用的話理論學(xué)得再好進實驗室也只是徒勞。用的好處不僅可以檢驗我們是否已掌握知識，還能讓我們在用的過程中對知識有新的理解。

體驗:經(jīng)老師指點后，我又重新復(fù)盤了閱讀理解，在答案解析和自我思考過后，總算得到一些收獲。原來單詞學(xué)的時候是一個樣，放進文章里的意思又是另一個樣，同時各種從句也大大增加了理解難度，想直譯還是不太行。還有，做題也有一定的技巧，特別是到了六級這樣的難度，不能一味沿用以前的方法，需要根據(jù)不同的題型做出針對性的改變。改正后我切身體會到滿滿的收獲，做題不再僅僅是做題，更像是閱讀一篇精彩的文章，從里面吸收所有我能用到的東西。

按老師要求，我再一次回到了文章中去，把文中不會的詞意思搞懂了，不會翻譯的從句理清了，還學(xué)到了一些以后寫作文可能用到的短語。不僅如此，我還有其他收獲，針對英語這門學(xué)科，閱讀理解不再僅僅是簡單的做題，更是一次讓你積累生詞的機會，學(xué)習(xí)寫作的素材?？傊?，越難的閱讀理解，能學(xué)到的越多。

2復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)哪一個更重要？(請根據(jù)個人進行對比分析)

我原本一貫的作風(fēng)是先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)，認為把新知識看懂比鞏固舊知識重要，但聽了老師的觀點后，我試著調(diào)了一下順序。才發(fā)現(xiàn)，孔子說的溫故而知新果然沒錯。我也漸漸明白，知識就像一棵大樹，再高深的知識也是從一粒種子長成的。俗話說得好，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。我還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)雖然是大學(xué)，其實也是把初高中學(xué)的東西學(xué)得更深了而已，講究一個循序漸進。所以復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)，是為了理解新的東西，是為了更好的漸進。所以今天的晚自習(xí)我果斷選擇了復(fù)習(xí)

原則:如果糾結(jié)要復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)，果斷選擇復(fù)習(xí)，因為它也是一種預(yù)習(xí)。并且要注意間隔復(fù)習(xí)(艾賓浩斯遺忘曲線)

本文是【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認知】課程作業(yè)，作業(yè)類型是“自問自答報告”，指導(dǎo)教師為張淑娟。