一、人員情況
11月完成課時(shí)共8課，總時(shí)長(zhǎng) 16小時(shí)，應(yīng)出勤27人/課，因病、因事請(qǐng)假23人次，無(wú)故缺勤2人次，出勤率 88.4%。
二、課程情況
本月的課程以基本功和對(duì)抗參半的形式展開(kāi)，基本功以傳球?yàn)槠鹗?，關(guān)聯(lián)快攻、四角傳球、多打少等訓(xùn)練,對(duì)開(kāi)展注重傳球配合的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，例如規(guī)定傳幾次球后才可進(jìn)攻，或前場(chǎng)不許運(yùn)球，只能通過(guò)傳球到達(dá)后場(chǎng)后，才可以正常進(jìn)攻等類(lèi)型的針對(duì)性訓(xùn)練，通過(guò)前期的訓(xùn)練，原有老隊(duì)員們能很快進(jìn)入情況，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用雖然存在不同程度的不合理性，但隨著在對(duì)抗中的總結(jié)，孩子們會(huì)取得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，應(yīng)用到今后的對(duì)抗中。
在大部分新隊(duì)員身上，對(duì)抗的收效并不好，所以我們?cè)谠碌椎恼n程中做了些調(diào)整，新隊(duì)員們的基本功普遍較差，對(duì)抗沒(méi)有經(jīng)過(guò)由少到多，由個(gè)人到整體的訓(xùn)練，大部分孩子沒(méi)有章法，不知如何跑動(dòng)，更談不上進(jìn)攻和防守了。針對(duì)這部分孩子，我們加大了基本功訓(xùn)練的力度，同時(shí)在對(duì)抗中區(qū)分開(kāi)來(lái)，不參與老隊(duì)員們的配合性對(duì)抗，少量增加一打一、二打二的區(qū)域性對(duì)抗，先建立孩子的基本功應(yīng)用，在逐漸灌輸球場(chǎng)意識(shí)。
同時(shí)也希望這批同學(xué)，有時(shí)間多練習(xí)，多加強(qiáng)自己的基本功，尤其針對(duì)左手上籃，帶球突破，行進(jìn)間快速運(yùn)球和變向的結(jié)合等等方面，特別是在四年級(jí)的同學(xué)身上，選拔入隊(duì)不等于留隊(duì)，如果訓(xùn)練遲遲跟不上隊(duì)伍，在下學(xué)期的篩選中也會(huì)被淘汰，等到三年級(jí)種子隊(duì)的同學(xué)逐漸升班，就更沒(méi)有他們的位置了，要加油上心，早日跟上隊(duì)伍進(jìn)度。
三、下一步訓(xùn)練計(jì)劃
下月訓(xùn)練計(jì)劃我們會(huì)采用集體訓(xùn)練和分組訓(xùn)練兩個(gè)模塊,集體訓(xùn)練一起熱身，快攻，基本功，然后分組展開(kāi)訓(xùn)練，針對(duì)基本功較差的同學(xué)安排半場(chǎng)突破、傳球以及少人數(shù)的對(duì)抗訓(xùn)練。針對(duì)基本功稍好的老隊(duì)員，開(kāi)展半場(chǎng)配合與防守輪轉(zhuǎn)的戰(zhàn)術(shù)性訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到五打五，先掌握進(jìn)攻的跑位與分散，在根據(jù)適當(dāng)情況安排防守輪轉(zhuǎn)或者區(qū)域聯(lián)防的訓(xùn)練。
五、教練感悟
隨著球隊(duì)人員的調(diào)整，我們的訓(xùn)練計(jì)劃和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也在一步步調(diào)整，這不光是對(duì)隊(duì)員的挑戰(zhàn)，也是對(duì)教練的挑戰(zhàn)。以往帶得整整齊齊的隊(duì)伍中，突然摻進(jìn)來(lái)一堆暈頭轉(zhuǎn)向的“小不點(diǎn)”們，一個(gè)個(gè)神情緊張高度集中，講什么都是一看就會(huì)一做就費(fèi)，說(shuō)實(shí)話(huà)真有點(diǎn)上火。有時(shí)候因?yàn)楹⒆記](méi)做對(duì)動(dòng)作跟他們吼完后，又會(huì)有點(diǎn)自責(zé)。他們已經(jīng)很努力了，誰(shuí)的努力不希望被認(rèn)可呢，如果你已經(jīng)盡力卻還是被否定，這對(duì)這樣一幫十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)，又會(huì)是什么樣的打擊?
我總說(shuō)，學(xué)生和老師一定是相互成就的，我教他們，他們也在教我……前半個(gè)月訓(xùn)練的混亂和灰心，并沒(méi)有讓我沉浸多久，下半月馬上調(diào)整，在金老師的幫助下分別訓(xùn)練，我負(fù)責(zé)安排科目和標(biāo)準(zhǔn)，金老師帶領(lǐng)執(zhí)行和監(jiān)督，新老隊(duì)員交替執(zhí)教，一改三年多以來(lái)的習(xí)慣風(fēng)格。
修改過(guò)后，不光孩子們的訓(xùn)練有改觀，我們的執(zhí)教也輕松不少，更為了下一步種子隊(duì)的階梯進(jìn)隊(duì)打下基礎(chǔ)。
活到老學(xué)到老，每次的變化和挑戰(zhàn)都會(huì)帶來(lái)新的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這些滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶帶來(lái)成就感和價(jià)值感,成就和價(jià)值讓我們幸福,這,就是真正的彼此成就吧。
