拜讀了林莘老師的《在改變和反思中前行》，破冰之旅，艱難并幸福著。
周四那天，參加女兒的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)！聽的是堂數(shù)學(xué)課——長(zhǎng)方體。
坐在我邊上的是兩個(gè)男生。
老師拋出了第一個(gè)議題：拿出自己帶的長(zhǎng)方體，跟同伴一起研究交流正方體的棱、角、面。
話音剛落，右邊的男孩（稱他q）馬上拿出自己的長(zhǎng)方體，開始數(shù)。左邊的男孩(稱他z)拿出表格和筆，等待答案。
“6個(gè)面！”
“噢！”
“24條棱！”
“噢！”
“8個(gè)角”
“噢！”
……
小q就這么拿著牙膏盒說著，一眼都沒看同桌，小z就這么記著，一眼都沒有看牙膏盒。
寫完，小q開始轉(zhuǎn)身，跟后排同學(xué)交流自己的答案。發(fā)現(xiàn)棱的數(shù)量不一樣，然后就開始低頭拿著牙膏盒數(shù)。小z拿著筆，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。小q終于數(shù)出來了，跟小z說棱有12條。小z連忙擦掉重寫。
開始集體交流了。小q拼命舉手，小z默默坐著。
老師布置了第二個(gè)議題：拿出老師給的魔術(shù)棒，看看能否拼出一個(gè)正長(zhǎng)方體
小q馬上拿過盒子，打開，不到10秒鐘就沖著老師喊：“我的拼不出來，少一根棱?！毙狐疑地望了小q一眼。
老師問哪幾個(gè)小組拼不出來，問題出在哪里時(shí)，小q拿著盒子大叫：“我，少一根棱，只有11根！”小z仿佛沒聽見，自顧自摸著手中的橡皮。全程都沒有看見他碰過那些魔術(shù)棒。
不難猜測(cè)，這兩個(gè)孩子在數(shù)學(xué)能力上是有差距的，在學(xué)習(xí)地位上也是不平等的。事后，我問女兒這兩個(gè)孩子的成績(jī)。果不其然，女兒說小q是奧數(shù)班的，小z是班級(jí)成績(jī)最差的。試想，一架數(shù)學(xué)中的戰(zhàn)斗機(jī)配上一輛人力三輪車，擱在一起，戰(zhàn)斗機(jī)看不上三輪，三輪覺得在戰(zhàn)斗機(jī)面前，安全第一。
想到自己班級(jí)倆孩子，跟誰搭配都是搗亂分子。邊上孩子不管多耐心，請(qǐng)求他與自己來合作，都沒有用。想到林莘老師說同質(zhì)互助更有利于建立民主的關(guān)系，于是，就開始嘗試讓倆小皮孩坐在一起，安置在我講臺(tái)邊上！
第一天，別人都做好了課前準(zhǔn)備，這兩人倒好，在教室里瘋跑，桌子上書本鉛筆一塌糊涂。上課了，兩個(gè)人的交流真像兩只小狗在打架，你出一拳，我打一拳。我仔細(xì)聽了一下，發(fā)現(xiàn)他們討論的語(yǔ)言是一個(gè)模子出來的：
“快點(diǎn)，你快點(diǎn)說！”
“你不可以快點(diǎn)的？為什么要我說？”湊到對(duì)方耳朵邊大聲吼。
“什么來？”對(duì)手立馬出手就一拳。
不一會(huì)兒，倆人偏離課堂十萬八千里，扭作一團(tuán)……
數(shù)學(xué)老師忍不住了，問我能不能換開。我說再等等吧，反正分開了，還要禍害另外兩個(gè)同學(xué)，太可憐。
熬過了幾天，又到了討論環(huán)節(jié)了。我過去一聽，他們這次竟然知道討論的議題，就是還無法開始行動(dòng)。我問一起來，可以不？他們很開心。我開始批注，他們偷偷用眼睛瞟我，也悄悄開始改正。交流開始，突然聽到其中一個(gè)男孩說：“我先說吧！”逮住機(jī)會(huì)，我大大表?yè)P(yáng)了他。接著，一節(jié)課，他的發(fā)言思考前所未有，驚喜爆棚。
此后，被點(diǎn)燃的熱情褪去，雖然他又會(huì)恢復(fù)原來的樣子，可是我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小家伙雖然聽我講的時(shí)候還會(huì)不斷游神，拉回來，游神拉回來……開始協(xié)同討論的時(shí)候，卻已經(jīng)能夠湊一起了。唯一遺憾的是，嘴上功夫，口氣老差：“你看你這都不會(huì)?。 ?“快點(diǎn)擦掉，是這個(gè)啦！”“我是錯(cuò)了又怎么了！”……
雖然語(yǔ)言有點(diǎn)粗暴，但是兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)地位絕對(duì)公平，沒有誰從屬于誰，誰都擁有話語(yǔ)權(quán)。
異質(zhì)互助往往在我們傳統(tǒng)課堂中經(jīng)常采用，我們期待能力強(qiáng)的孩子能夠幫助能力不足的孩子，期待能力不足的孩子能夠從能力強(qiáng)的孩子身上學(xué)到點(diǎn)什么。但是，就協(xié)同學(xué)習(xí)而言，能力懸殊太大，弱者往往沒有話語(yǔ)權(quán)而變得更沉默，這比兩個(gè)同質(zhì)的弱者更可怕。因?yàn)樗膯栴}會(huì)被協(xié)同學(xué)習(xí)掩蓋掉。至少，同質(zhì)弱者，問題會(huì)赤裸裸曝光在我們面前！
警惕 ：靜悄悄的假協(xié)同來襲，比鬧騰騰的卡頓式協(xié)同更可怕！
