記得安安上跆拳道，或者在幼兒園學習時，我說過其他小朋友表現(xiàn)好，這時安安的回應是：“媽媽，我才是你的兒子，你是不是喜歡xxx？”
在我夸別的孩子時，安安有這樣反應，主要在于我的說法讓他感受到了被比較，認為自己不夠好。
在安安的理解，我說其他小朋友好，對應的就是他不好，這也是造成孩子嫉妒的根源。要避免陷入這種好壞二元對立的評價中。
那到底要如何用“別人家的孩子”來激勵自家孩子的學習呢？
社會學習理論里最重要的詞就是觀察學習，是指通過觀察和模仿身邊的榜樣、伙伴，而學會某一行為。要想讓孩子通過觀察學到伙伴的優(yōu)點，一定要掌握以下兩點：
第一，要聯(lián)結(jié)孩子已有的成功經(jīng)驗，讓他在自我價值感上得到肯定。
我們在夸別人家孩子時，不能讓自家孩子感受到被比較、被貶低。
想要通過比較讓孩子學會別人的優(yōu)點，就不能說“孩子，你看xxx做的多好，所以你要努力呀”，而是要說“孩子，你很棒，我很欣賞你”。
讓孩子的自我價值得到認同，信心滿滿的，孩子才會愿意放下防衛(wèi)，去學習別人的優(yōu)點，讓自己變得更棒。
第二，夸獎別的孩子要先觀察，并指出其行為中可以模仿到的地方。
比如自己的孩子愛走神，我們要說的就不是別人有多專注、多么高效率，而是要去取經(jīng)，去問那個專注的孩子，“當你以前走神時，你都是怎么把自己的注意力拉回來的”“你在學習前或?qū)W習中都做了什么，能讓自己的注意力那么穩(wěn)定”……這些問題一問，孩子才能真的取到經(jīng)。
而且很重要的是，孩子生活中的關(guān)注點會變化，他會去關(guān)注別人行為中的成功因素，并去模仿。
家長一定不要將那句話——“永遠不要拿自己家的孩子和別人家的孩子比”——奉為絕對真理，在教育中沒有絕對真理，什么真理推到極致時都是不合情境的。
孩子在自我評價體系沒有完全形成時，他一定會去跟伙伴模仿、比較，這樣他才能確定自己在人群中的定位，探索到自己的特性。
