記得安安上跆拳道,或者在幼兒園學習時,我說過其他小朋友表現(xiàn)好,這時安安的回應是:“媽媽,我才是你的兒子,你是不是喜歡xxx?”
在我夸別的孩子時,安安有這樣反應,主要在于我的說法讓他感受到了被比較,認為自己不夠好。
在安安的理解,我說其他小朋友好,對應的就是他不好,這也是造成孩子嫉妒的根源。要避免陷入這種好壞二元對立的評價中。
那到底要如何用“別人家的孩子”來激勵自家孩子的學習呢?
社會學習理論里最重要的詞就是觀察學習,是指通過觀察和模仿身邊的榜樣、伙伴,而學會某一行為。要想讓孩子通過觀察學到伙伴的優(yōu)點,一定要掌握以下兩點:
第一,要聯(lián)結(jié)孩子已有的成功經(jīng)驗,讓他在自我價值感上得到肯定。
我們在夸別人家孩子時,不能讓自家孩子感受到被比較、被貶低。
想要通過比較讓孩子學會別人的優(yōu)點,就不能說“孩子,你看xxx做的多好,所以你要努力呀”,而是要說“孩子,你很棒,我很欣賞你”。
讓孩子的自我價值得到認同,信心滿滿的,孩子才會愿意放下防衛(wèi),去學習別人的優(yōu)點,讓自己變得更棒。
第二,夸獎別的孩子要先觀察,并指出其行為中可以模仿到的地方。
比如自己的孩子愛走神,我們要說的就不是別人有多專注、多么高效率,而是要去取經(jīng),去問那個專注的孩子,“當你以前走神時,你都是怎么把自己的注意力拉回來的”“你在學習前或?qū)W習中都做了什么,能讓自己的注意力那么穩(wěn)定”……這些問題一問,孩子才能真的取到經(jīng)。
而且很重要的是,孩子生活中的關(guān)注點會變化,他會去關(guān)注別人行為中的成功因素,并去模仿。
家長一定不要將那句話——“永遠不要拿自己家的孩子和別人家的孩子比”——奉為絕對真理,在教育中沒有絕對真理,什么真理推到極致時都是不合情境的。
孩子在自我評價體系沒有完全形成時,他一定會去跟伙伴模仿、比較,這樣他才能確定自己在人群中的定位,探索到自己的特性。
