【R】

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對于這個(gè)問題，民國時(shí)期的大學(xué)者梁漱溟先生曾以兩字作答：“鄭重?！编嵵厥沁@樣一種態(tài)度：不敷衍、不遲疑、不搖擺，認(rèn)真地聚焦于當(dāng)下的事情，自覺而專注地投入。

鄭重的態(tài)度既不急功近利，也不消極避世，它更像一個(gè)孩子所常常持有的態(tài)度?？赡苡腥藭?huì)問，孩子怎么會(huì)“鄭重”呢？我想，長時(shí)間和孩子相處過的大人們，不會(huì)懷疑這一點(diǎn)。和其他孩子一樣，我兒子也會(huì)經(jīng)常問一些千奇百怪的問題，什么“恐龍要不要上學(xué)”啊，什么“火車有沒有后視鏡”啊，很多問題一問出來就把我逗樂了?？墒敲看嗡纳袂橹袇s一點(diǎn)嬉皮笑臉的意思都沒有，反而非常嚴(yán)肅，像是在說，“我可是在學(xué)知識哪”。還有，他玩起汽車來也是一絲不茍，他喜歡把幾十輛小車沿著桌子的四條邊依次排開，一輛一輛首尾相接排得筆直。如果有輛車被碰歪了，就要立刻一分不差地復(fù)原回去，一點(diǎn)差錯(cuò)都容不下。

孩子用“鄭重”的態(tài)度玩耍，反倒是成年人用戲謔的、游戲的態(tài)度去度過自己的人生。誰說我們不應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢？

鄭重是這樣一種態(tài)度：因恪守本心而知事情輕重緩急，因盡全力無保留而使其事竟成、光陰未曾虛度。梁漱溟14歲時(shí)開始“好用心思”，有了奮力讀書、鉆研學(xué)問的自覺，他帶著多病體弱之軀，終日不敢懈怠，終于自學(xué)成才。24歲時(shí)只有中學(xué)學(xué)歷的他登上北大教壇，便是極好的示范。

【I】

社會(huì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致我們越來越浮躁，經(jīng)歷過社會(huì)的洗禮，總是感覺自己已經(jīng)成熟，但卻慢慢不自覺的對事情缺少了鄭重的態(tài)度！在如今信息爆炸，誘惑叢生的當(dāng)下，越來越難的專注于當(dāng)下緊迫的事情，當(dāng)我們想拿起手機(jī)打個(gè)電話，卻發(fā)現(xiàn)有微信留言，于是趕緊回復(fù)留言，剛回復(fù)完留言又發(fā)現(xiàn)朋友圈有更新，……就這樣不知不覺半天時(shí)間過去了！

【A1】

之前在整理關(guān)于VR虛擬現(xiàn)實(shí)的相關(guān)資料時(shí)，就碰到了一個(gè)感興趣的電影彈窗廣告，于是點(diǎn)擊進(jìn)去，又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)導(dǎo)演還有出版過一本正對我胃口的書，就又去搜索相關(guān)的書評，結(jié)果一天時(shí)間就這樣過去了，最后隨便找了些材料堆積一下就提交了，結(jié)果可想而知！

【A2】

不敷衍，不遲疑，不搖擺，認(rèn)真的聚焦于當(dāng)下并專注的投入！

我計(jì)劃在工作中改變，在以后做項(xiàng)目分析上，利用番茄鐘做時(shí)間監(jiān)督，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)資料整理，并且計(jì)時(shí)完成就要看整理結(jié)果，分析過程中只針對項(xiàng)目有關(guān)的內(nèi)容信息留存，整個(gè)過程結(jié)束后進(jìn)行復(fù)盤檢查，并做好記錄備案！