《卡爾·威特的教育》算不算育兒書的老祖宗呢？更重要的是，他是有強有力的例子-以作者兒子的成功教學(xué)案例為根基，極具說服力。本人在一邊看書之際，結(jié)合實際經(jīng)驗，將自認為重要的，可能有用的內(nèi)容摘抄出來，方便為人父母們閱讀。

《卡爾·威特的教育》（以下簡稱：《卡爾威特》）的版本較多，此次閱讀的版本為京華出版社2004年8月第4版，劉恒新翻譯。

先引用一下書后的名人點評：
【美】塞德茲 （哈佛大學(xué)心理學(xué)博士）：把一個低智兒培養(yǎng)成了文明全德意志的奇才，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。
【日】本村久一（日本兒童早期教育創(chuàng)始人）：為什么諸多神童同時集中于哈佛大學(xué)，世上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果。
【中】陶行知（中國著名的人民教育家）：這本書出來以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

網(wǎng)上有多爭論關(guān)于該書的中文版本與原版本不同問題，筆者也上網(wǎng)搜查了一些資料，原版本可能由于時代緣故有1000多頁，語言上也更學(xué)術(shù)性。而無論是中文還是外文，國內(nèi)還是國外網(wǎng)上更多的是300頁左右的版本，此次筆者看的《卡爾·威特的教育》這一中文版本是較為暢銷的版本，從文字看，更通俗易懂，實用性強，也感謝翻譯者，就像這本書中代序中所說的“如果這本被埋沒已久的關(guān)于早期教育的書能夠?qū)ξ覈哪贻p父母有所幫助，通過它培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才，那將是我們最大的心愿”（摘自：《卡爾威特》代序）

卡爾·威特是誰？

“卡爾·威特”是19世紀德國的一個著名天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時他進入哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威?！保ㄕ裕?i>《卡爾威特》代序）

他是“神童“嗎？關(guān)鍵是，他不是！卡爾威特天生智商不高，甚至有些低智，不好聽的說可能是癡呆，但是他父親卻未放棄，悉心培養(yǎng)，成為少年天才，他父親是如何做到的？

“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”（法國作家 愛爾維修）

老卡爾威特堅信這個理念，沒有放棄他那個曾經(jīng)在別人眼中的“傻兒子”，制定了周密的教育計劃，最終，孩子在四五歲就顯出了過人的能力。

正如老卡爾威特說的那樣，最好的教育是家庭教育，他沒有點明的，但是筆者認為也相當(dāng)重要的，在老卡爾威特身上體現(xiàn)的是
- 他對他孩子的超乎尋常的信心：別人都認為卡爾威特是癡呆，甚至他的妻子都要放棄，但是老卡爾威特仍然堅信他兒子可以成才，信心與希望是多么地重要！
- 執(zhí)行力：也許之后書中的很多方法，很多人都聽說過，但是是否可以堅持去做？如果真能像老卡爾那樣堅持去做，我想肯定是有效的。

未完待續(xù)