?勤思考前學(xué)習(xí)篇：主觀題答題技巧

離考試還有不到一周的時(shí)間了，這段時(shí)間很多同學(xué)都會焦慮，覺得自己還是復(fù)習(xí)的不好等等，其實(shí)大可不必，這幾天，靜下心，學(xué)到了就賺到了！沒有誰就是背一遍就全部記住，也沒有誰，認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍什么都記不住。相信你之前的付出和努力都沒有白費(fèi)，相信你自己。焦慮啊迷茫啊是解決不了任何一個(gè)實(shí)質(zhì)性的問題，除了浪費(fèi)你僅有的這幾天時(shí)間。老師的經(jīng)驗(yàn)就是：每年的這個(gè)時(shí)期，除了按部就班的復(fù)習(xí)之外，其他就是要照顧好自己了。下面就進(jìn)入正題：主觀題答題技巧

一、辨析題

辨析題是變相的概念題，通常題目無外乎三種，一種是A是XXXXX（表示特征的一段話），例如“無關(guān)變量就是與實(shí)驗(yàn)研究沒有關(guān)系的變量”“現(xiàn)代教育旨在為一個(gè)尚未存在的社會培養(yǎng)新人”；第二種是“A是B”或者“A與B無本質(zhì)差別”或者“A優(yōu)于B”；

例如“認(rèn)知風(fēng)格就是認(rèn)知策略”、“教育過程與社會化過程本質(zhì)上無差別”、“場獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)于場依存型學(xué)習(xí)風(fēng)格”；第三種是“因?yàn)?。。。。。。所以A。。。。?！崩纭皩W(xué)不可以己，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，表明荀況師生關(guān)系中的“不惟師論”、“教育受制于社會，因此教育的目的、內(nèi)容、方法取決于社會的現(xiàn)實(shí)要求”。

這三種類型，最簡單的是第二種，直接涉及到兩個(gè)概念，把兩個(gè)概念解釋清楚后，最后直接說題干把A當(dāng)做B是混淆了概念，所以題目是錯誤的；當(dāng)說A與B無本質(zhì)差別時(shí)，再簡單解釋了A和B之后，一定要找出二者的本質(zhì)區(qū)別，再說題目是錯誤的。比較優(yōu)劣的時(shí)候，要說，二者是兩種不同形式的XX，沒有絕對的優(yōu)劣之分，所以題目是錯誤的。

當(dāng)A后面不是直接的概念時(shí)，后面通常是A的特征，首先還是需要把A解釋清楚，再根據(jù)題干的特征去解釋。這種題目有些難度，后面的特征有時(shí)候會有陷阱，所以大家不要只看字面意思，要防止跳到陷阱里，例如“現(xiàn)代教育旨在為一個(gè)尚未存在的社會培養(yǎng)新人”，A是現(xiàn)代教育，解釋清楚后，“旨在為一個(gè)尚未存在的社會培養(yǎng)新人”就是A的特征，那這個(gè)題的陷阱就在“尚未存在”你看字面意思就會毫不猶豫的覺得是錯的，社會都不存在，肯定是錯的，那這道題又有什么意義呢，認(rèn)真想一下，“尚未存在”指的是未來，那么這道題就是正確的了。

第三種是條件題，也比較簡單，“教育受制于社會，因此教育的目的、內(nèi)容、方法取決于社會的現(xiàn)實(shí)要求”這道題就不用解釋A的概念，找關(guān)鍵詞，這道題字面錯在“取決”，源頭錯在條件的單一，教育不僅受制于社會，還受制于學(xué)生。

通過上述分析，把握三點(diǎn)，一是辨析就是錯誤和正確兩種答案，有一點(diǎn)錯誤就是錯誤，沒有片面之說，當(dāng)你真不知道錯對的時(shí)候，再寫片面，判斷錯誤也有分?jǐn)?shù)，因?yàn)槔锩嫔婕暗矫~解釋。二就是題目一定要點(diǎn)題，告訴老師題目錯在哪，對在哪。三，不要寫太多，清楚即可，特別要注意，南師大的辨析題分值很小，快速作答。

二、名詞解釋

名詞解釋，這個(gè)題型很單純，考查的多是記憶力。至于要答多少這個(gè)問題，根據(jù)分值來。廈大的名詞解釋6分，就是簡單的定義，答上就夠。大部分學(xué)校是10分，10分的話就需要你在定義答完之后，稍微豐滿一下，舉個(gè)簡單的例子，“最近發(fā)展區(qū)”6分——維果斯基根據(jù)教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系提出來的，是指兒童現(xiàn)有的水平和借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平這兩者之間的差距。10分——維果斯基根據(jù)教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系提出來的，是指兒童現(xiàn)有的水平和借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平這兩者之間的差距。教師在教學(xué)過程中，為確保教學(xué)的有效性，必須要考慮兒童以達(dá)到的水平并要走到兒童發(fā)展的前面，不斷地創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。也就是說10分，要有超于定義的內(nèi)容，有的時(shí)候涉及到評價(jià)，優(yōu)缺點(diǎn)各寫一點(diǎn)就夠了。不要太多。

非統(tǒng)考的同學(xué)，答題紙是白紙的話，可以把這個(gè)名詞抄在卷子上，然后后面點(diǎn)：開始寫；或者，抄下來之后，在下面另起一段開頭空兩格寫，老師建議名詞解釋按段落寫，不要分點(diǎn)。

三、簡答題

（1）15分和20分的統(tǒng)考簡答題

這個(gè)題還有什么說的呢，就是簡簡單單的答，統(tǒng)考的簡答題就是15分，背了什么就寫什么，不要長篇大段的寫。東北師大的分值是20分也沒什么特別之處。簡答題最重要的就是把握時(shí)間。

近些年來統(tǒng)考的簡答題有些是穿了馬甲出來的，大家千萬不要覺得不會，一定要冷靜分析，例如12年的“尊重學(xué)生的內(nèi)涵”你沒有直接背到，但是咱們講義上有“現(xiàn)代學(xué)生觀”的內(nèi)容，直接遷移。13年問的是“知識中心課程”不是“知識中心課程觀”要睜大眼看清楚，不要眼里只容得下你背的最熟悉的部分，你要看人家問的是什么。15年“簡述文明古國巴比倫、埃及、印度和希伯來教育的共同特征”就是東方文明古國的特征，直接遷移。

（2）25分的簡答題

25分的簡答題就是北師大的簡答題，這道題也不是傳說中的非要寫到一頁紙，有些東西寫不到一頁紙，例如去年讓你評價(jià)“古德萊德的課程觀”，古德萊德的課程觀你寫完之后，要去評價(jià)，評價(jià)的時(shí)候，請你看清楚要題目要求的是“理論意義”，所以你就從理論意義上扣題就行，這道題寫死也寫不到1頁。還有“中庸的教育思想”這種就還是你背多少答多少，得分高低在于你背的全不全。

關(guān)于那種比較不好把握的有兩種，一種是論述影響，一種是評價(jià)人物思想。這種學(xué)生常問，我改寫多少，當(dāng)然老師也想問，你能寫多少，你肚子里有東西可寫么。這種題科技含量很高，區(qū)分度很高，不要把你所有的精力都花在你背的這個(gè)原則或者這個(gè)人物思想上，磨磨唧唧的寫好多了，最后加上一兩句評價(jià)，那你這道題，直接就在10分到15分左右。關(guān)于評價(jià)的話，一定要一分為二，在一分為二的基礎(chǔ)上抓主流。

關(guān)于比較教育的題目，一定不要把精力都只花在解釋A和B是什么上，一定要簡要解釋之后，去寫相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，先列出論點(diǎn)，在寫論據(jù)。

三、論述題

論訴題分兩種，一種是那種結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的即給出來三問或者更多問的那種題，統(tǒng)考的研究方法的論述題以及從12年以來的教育學(xué)原理的論述題就是這樣的，問題很明確，不用擔(dān)心沒有思路，所以直接根據(jù)問題作答，記著扣材料，不要寫太多。

另一種就是結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的論述題，多存在在統(tǒng)考的教育史和非統(tǒng)考的各學(xué)科論述題，特別是北師大、南大、武大等一些學(xué)校那樣一句話一道題，然后分值還很高。這種題目，明確告訴大家，沒有所謂的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的正確答案，有答案也只是參考，教師或教授改卷子的時(shí)候會憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。所以，你不要沉醉在你所買的論述題的答案上，咱們勤思老師也一直強(qiáng)調(diào)要跟輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，得出屬于自己的完美答案。

在考場上，遇到這樣的論述題，不要直接下手，要認(rèn)真讀題，要給自己三到五分鐘的時(shí)間，在演草紙上寫出答題思路來，分幾段，每段核心是什么。明確之后，再開始動手。

要結(jié)合實(shí)際的話，這個(gè)實(shí)際是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，不是你在書上讀到的文字，例如要你結(jié)合實(shí)際去論述一下我們國家的教育目的，當(dāng)了二十多年的學(xué)生難道沒有感受到咱們國家的目的是一直讓你好好學(xué)，以后找好工作么，僅此一點(diǎn)就是實(shí)際。有些學(xué)生會覺得這樣說，這樣說好么，沒有什么不好，這就是實(shí)際，也有好的實(shí)際，例如我們課改，加大了活動課程的比例，也增設(shè)了綜合實(shí)踐活動課，現(xiàn)在的學(xué)生有更多的機(jī)會走出教室。

這個(gè)世界上，所有的東西都是兩面性的，所以我們不要一味的褒，更不要一味的貶?，F(xiàn)在的題目也多是揭示問題的，在我們指出問題后，一定要給出實(shí)際的操作建議。例如，我們的教育目的缺乏對個(gè)體的關(guān)照，那就要從各方面加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體的關(guān)照。建議一定要對照問題，前后一致。

四、材料題

認(rèn)真看材料，然后留時(shí)間理思路，要從材料中來，到材料中去。不要直接說根據(jù)材料，我們得到，而要把你根據(jù)的材料內(nèi)容，具體列出來，也可以增添內(nèi)容。其它的，參照上面簡答題和論述題的注意。

總結(jié)：

不要再問，每道題寫多少字?jǐn)?shù)這樣幼稚的問題

每個(gè)勤思學(xué)員老師都反復(fù)要求，練習(xí)勤思的模擬套題，去把握自己的時(shí)間、只有一點(diǎn)建議，不要虎頭蛇尾，論述題一定要留足時(shí)間，具體多少算足夠，你要根據(jù)自己的快慢來定，不希望有哪一個(gè)勤思學(xué)員，出考場后，題目沒有做完，那你真的對不住勤思老師一年的嘮叨。

卷面一定要整潔

想好在寫，寫出來就不要輕易劃掉，如果是寫錯了，就拿括號括起來。論述題或材料題盡量按段落來寫，但是段落不易過多。

答題要有血有肉

特別是論述題，這已經(jīng)不是靠背的年代了。

當(dāng)你把這篇文章認(rèn)認(rèn)真真看完的時(shí)候，老師要感謝你的耐心，也真心希望能夠幫助到你。在這個(gè)距考研不到一周的時(shí)間，感謝每個(gè)勤思學(xué)員最初的選擇，感謝你們對勤思的無比信任，感謝你們對歡歡老師天天嘮叨的包容，感謝你們這一年和勤思和歡歡老師一起的努力。以前老師總說，勤思不是最棒的，但是是一直在努力的，今天我希望你們一起跟歡歡老師肯定，我們不僅是最努力的，還是最棒的。

加油，等你好消息，我們復(fù)試在北京見！歡歡老師QQ：2439958691