? ? ? 我是個(gè)很懷舊的人，有時(shí)會(huì)想念過往；我又是個(gè)重情義的人，有時(shí)會(huì)念起別人的好。
? ? ? ? 今天，父親閑聊時(shí)問我，說：“如果讓你重新去當(dāng)老師，你愿意嗎？”這個(gè)問題，我已經(jīng)不是第一次被問到了，當(dāng)我離開教壇的那一刻，就有不少人這么問我。說實(shí)話，如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)重新站上講臺的，畢竟，那三尺講臺記載著我初出茅廬的所有故事，有我青春的回憶。
? ? ? 一說起來，好多小片段在腦海里浮現(xiàn)。
? ? ? ? 我記得，當(dāng)我跟孩子們說，下學(xué)期有可能不是我教他們時(shí)，他們臉上那愕然的表情。
? ? ? ? 我也記得，主題班會(huì)后，當(dāng)我抱起一個(gè)同學(xué)，他們個(gè)個(gè)嚷著想當(dāng)我孩子時(shí)那興奮勁。
? ? ? ? 我還記得，節(jié)日里孩子們放學(xué)后躲在辦公室門口，我一出來他們卻一哄而散，當(dāng)我回到辦公室時(shí)，桌子上卻放著孩子們送給我的畫，寫著：老師，要注意休息哦！
? ? ? ? 我更記得，那幾次，有別的老師去替我上課，中途我從他們教室經(jīng)過被他們發(fā)現(xiàn)，他們趴在窗口喊：老師，你要去哪里啊？快來給我們上課啊！
? ? ? ? 我當(dāng)然也不會(huì)忘記那句話：老師，這次考試失敗了，下次我會(huì)努力地，我一定要考個(gè)好成績！
? ? ? ……
? ? ? 那些年里，我?guī)н^好幾個(gè)班的學(xué)生，有過表揚(yáng)，有過批評，有過獎(jiǎng)勵(lì)，也有過“懲罰”。但似乎這一切，沒有把我們的距離拉開，反而把我們拉得更近。我為他們的進(jìn)步高興時(shí)他們也跟著高興，我為他們難過時(shí)他們也跟著悶悶不樂。其他老師都在質(zhì)疑：很奇怪，OY老師，你到底用了什么辦法讓學(xué)生對你的感情那么深的，你一個(gè)人影響了他們?nèi)咳税?。哈，不奇怪，因?yàn)槲易约阂膊恢滥亍?/p>
? ? ? 電話的那一頭，孩子，不要嘆氣。老師雖然不再教你們了，但會(huì)有更好的老師來教你們。無論是哪位老師來教，你們一定都要聽話，好好學(xué)習(xí)，爭取各方面都有更大的進(jìn)步。另外，如果學(xué)習(xí)上有什么困難，老師也歡迎大家來問，像以前一樣“刨根問底”，應(yīng)該還沒有忘記老師提的“三多”吧？
? ? ? 我教過那些孩子來自五湖四海，現(xiàn)在基本都在讀大學(xué)了。每逢寒暑假，好些個(gè)孩子還會(huì)跟我聯(lián)系，匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況，聽一聽我的建議。孩子們，曾經(jīng)你們告訴過老師你們學(xué)習(xí)是為了什么，現(xiàn)在，老師希望你們，帶著自己的理想，努力學(xué)習(xí)，大膽地去創(chuàng)造，衷心地祝福你們的理想都能實(shí)現(xiàn)，擁有一個(gè)美好的未來！
