合格的家長，首先一定是一個好老師。他會嚴格要求自己，注意自己在孩子面前的行為和形象。

平常走在路上，是不是經(jīng)常會看到很多家長一手牽著孩子，一手握著手機。但卻不再小心翼翼地關(guān)注孩子，而是低著頭，專心地盯著自己的手機屏幕。

曾經(jīng)有個孩子控訴自己的爸爸玩手機，在作文里說“爸爸已經(jīng)不是我的爸爸，他是手機的爸爸”，我倒覺得應(yīng)該是手機的奴隸更合適。

其實層次越低的父母越喜歡玩手機！

為什么這么說呢？

很多爸爸下班回到家，孩子在做作業(yè)，他就自顧自往沙發(fā)上一癱，拿出手機就開始刷。大拇指飛快地在屏幕上滑動，孩子叫他檢查作業(yè)也渾然不知……

不難想象，對于自己的生活毫無追求，整天把時間消磨在手機、電視上的家長，在孩子的教育問題上，層次也高不到哪里去，因為他們永遠都忽視了這最重要的幾點！

層次低的父母缺乏學習意識

離開學校，對于很多人來說就意味著無事可干。平時下班回家、周末休息，不看電視不玩手機還能干什么？多數(shù)家長認為自己已經(jīng)不需要學習了，這才是造成家庭教育層次低的根本原因。

終身學習的概念已經(jīng)被提倡了多年。學習本身就是一個無止境的過程，只有不斷地學習新事物，才能保證自己的良好狀態(tài)。而層次低的父母，往往缺乏學習意識，他們認為把時間花在手機、電視上是理所應(yīng)當?shù)摹?/p>

一個有遠見的家長，必然是注重學習的。

他應(yīng)該有自己的追求，有清晰的人生規(guī)劃。不僅注重自身的文化素養(yǎng)，也會時刻督促孩子汲取新知識。

層次低的父母忽視了榜樣的作用

父母是孩子的第一任老師。但很多家長認為教育孩子是老師的任務(wù)，自己只需要把孩子送去學校。

殊不知，孩子的很多行為都是從模仿開始，而父母就是他們最初的模仿對象。

家長的層次低，意識不到自己的言行會給孩子帶來什么影響。但是自己天天看電視玩手機，卻要孩子認真讀書努力學習；自己渾渾噩噩得過且過，卻要孩子發(fā)憤圖強出人頭地；自己把生活經(jīng)營得一地雞毛一團糟，卻要孩子樣樣精通無所不能。

當孩子與生俱來就被這樣的不平等觀念所管制著，你能指望孩子能“優(yōu)秀”成什么樣子？

合格的家長，首先一定是一個好老師。他會嚴格要求自己，注意自己在孩子面前的行為和形象。

所以，想當一個層次高的家長，請不要在孩子看書、做作業(yè)的時候，自己在旁邊看電視；也不要一邊給孩子檢查作業(yè)，一邊時不時瞄兩眼手機。即使真的有事情需要用到手機，也要盡量在孩子看不見的地方。

層次低的父母只會要求孩子

層次低的父母，自己每天混日子，半輩子碌碌無為，卻想要孩子十年苦讀，出人頭地；自己天天抱著手機玩，卻要孩子認真學習。

懂得教育孩子的父母首先會把自己跟孩子放在同一層面上看待，要求孩子的事保證自己也能完成。

他們尊重孩子，允許孩子有不足，但也盡量讓他變得更好。對于有追求的家長來說，教育孩子也是他們要求自己進步的過程。

家長往往不愿意承認自己整天抱著手機是不務(wù)正業(yè)，他們?yōu)榇苏伊藗€冠冕堂皇的理由——工作。但實際上，真正需要依靠手機來完成的工作微乎其微，手機大部分時候仍舊只是傳遞信息而已。

高層次的家長，不會一邊刷著手機，一邊要求孩子努力。他們懂得手機的利弊，會控制自己，也會引導孩子。

世界上最成功的教育從來都不是老師在上面教，學生在下面記，而是言傳身教。你將自己毫無節(jié)制，沉迷手機的陋習暴露在孩子眼前，又怎么要求他控制欲望，一心向?qū)W呢？