春天的風兒暖暖地穿過教室的門窗，拂過我和25個孩子的臉龐。敞亮的教室里正在盡情地討論著——日記。
我們約定:從今天開始，大家一起寫日記。
通過大家的討論，再結(jié)合我的思路，我們捋出來一條清晰的寫作線路，以輔助他們一周內(nèi)的每日書寫。
周一:目標日記 周二:閱讀日記
周三:感恩日記 周四:快樂日記
周五:成功日記 周六:復(fù)盤日記
周日:溝通日記
我邊說邊寫，將一周的主題引領(lǐng)出來。這樣讓大家先慢慢上手，每天做到有話兒寫，語文學習也就形成了輸入+輸出的完整閉環(huán)。
開始寫日記了！有的孩子低頭無語，有的孩子抓耳撓腮，有的孩子已躍躍欲試，也有的孩子唉聲嘆氣。我大聲說著可以從下午的默寫事兒開始，你的目標是否實現(xiàn)？應(yīng)當怎么去實現(xiàn)自己的目標，接下來的一周目標是怎樣的？
孩子們一下子就打開了話匣字，紛紛伏案寫作。一會兒功夫，大多孩子都是把自己內(nèi)心的想法，用最樸素的語言表達了出來！
有的孩子寫到:“我本周內(nèi)一定把古詩默寫過了關(guān)！”
有的孩子寫到:“這周內(nèi)，上課不能再瞌睡了?！?br> 有的孩子寫到:“沒有目標，覺得沒啥意思，人生也沒意思，空蕩蕩的。”
……
“大家書寫的內(nèi)容好有趣，好有意義呀！”我由衷贊嘆道。萬事開頭難，但孩子們卻做得很好。
孩子們將我包圍著，爭先恐后地把寫的日記遞給我看，我連連稱贊到:“你們真會寫呀！厲害?！?br> 不經(jīng)意間，我們嗅到了花香，聞到鳥鳴，看到窗外蒼勁的柏樹舞動手臂。原來，是我們的寫作激情感染到了它們，所以它們在悄然間移步于室內(nèi)。
今天是個好日子，而且今天特別有意義，因為我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們開始寫日記了。于是，我把今天記錄了下來！