今天有幸參加了國(guó)培計(jì)劃的第一天課程，上午是由2017年馬云最美鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)入圍者，網(wǎng)紅王菲老師向大家介紹她的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)路程，去年有幸聽(tīng)過(guò)一次王菲老師的課程，今日一見(jiàn)倍感親切，王菲老師重點(diǎn)向大家介紹了滬江網(wǎng)校的一系列鄉(xiāng)村教師扶持活動(dòng)，猶如向我們打開(kāi)了一扇新世界的大門，也為我們提供了許多足不出戶就可以體驗(yàn)到的培訓(xùn)課程，為我的自我提高提供了多種途徑，我想在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們的教育應(yīng)該跟緊潮流，用學(xué)生能夠接受，甚至更愿意接受的方式來(lái)傳授知識(shí)，正如王老師說(shuō)的那樣，如果我們今天仍用昨天的方式教育學(xué)生，將剝奪學(xué)生的未來(lái)。
下午是劉毅瑋教授為大家分享教師的教育智慧，劉教授用幽默風(fēng)趣的方式向大家展示了如何做一個(gè)有智慧的老師。印象最深刻的是劉老師的一個(gè)案例。一名老師由于記不住學(xué)生的名字，于是在課堂上直呼其為穿藍(lán)色羽絨服的那位同學(xué)，于是這名同學(xué)迅速脫掉了自己的藍(lán)色羽絨服，而并沒(méi)有起立回答問(wèn)題，于是老師又稱呼其為穿紅色毛衣的那名學(xué)生，然后這名學(xué)生又穿上了藍(lán)色羽絨服，依舊沒(méi)有起立回答問(wèn)題。這名老師在想到，打破一段關(guān)系很容易，但是重建一段關(guān)系很難后立刻改變了策略。以一種鼓勵(lì)的方式，對(duì)這名同學(xué)說(shuō)“我剛才看到你聽(tīng)課特別認(rèn)真，我想你一定知道這個(gè)問(wèn)題的答案，對(duì)么？”如你所想，這名同學(xué)答出這個(gè)問(wèn)題，并且課后向這名老師道了歉。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中也要注意，避免這種事情的發(fā)生。從心理學(xué)角度講，任何人都是無(wú)法忍受其他人對(duì)自己無(wú)故的忽視。所以對(duì)學(xué)生的第一個(gè)尊重，記住他們的名字！
在講座中，劉教授還講解了教師的角色智慧，教師要做好多元化角色間的轉(zhuǎn)變，在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)要具體到每件事情，在與學(xué)生的溝通中要注意，好的溝通是對(duì)話而不是對(duì)抗。在與學(xué)生的相處中，重要的是愛(ài)學(xué)生的能力而不是愛(ài)學(xué)生的動(dòng)力，好的教育應(yīng)該不僅能表達(dá)愛(ài)，而且應(yīng)該使受教育者感受到愛(ài)，我們需要做一個(gè)錦上添花的角色，而不是落井下石。
聽(tīng)了劉教授的講座，我想我還需要繼續(xù)努力打磨自己，期盼自己在教書育人的道路上可以越走越遠(yuǎn)，越走越寬，做一個(gè)真正有智慧，受學(xué)生喜歡的老師！
