常說教學(xué)反思，今天班內(nèi)發(fā)生一件事，心生感慨，決定記錄下來。
昨天接到學(xué)生的舉報(bào)信，在我任教的B班內(nèi)一個(gè)女同學(xué)與樓上一個(gè)班的男孩子出現(xiàn)了早戀的狀況，并且當(dāng)眾摟抱，影響極其不好。（這個(gè)樓上班的男孩子，在上學(xué)期元旦附近跟我任教的A班一個(gè)女生有早戀現(xiàn)象，并且也有親密接觸，上學(xué)期已經(jīng)拆散二人，以后如果有時(shí)間會(huì)詳細(xì)寫寫）
這個(gè)姑娘明顯比班內(nèi)其它的女生要成熟一點(diǎn)，對(duì)待這種學(xué)生貿(mào)然談話會(huì)打草驚蛇，一定要做好準(zhǔn)備，一擊制敵。然后今天想了一天的對(duì)策，在晚上找其談話（細(xì)想起來：自己的想法也是很矛盾，上學(xué)時(shí)自己就痛恨老師的這種行為，現(xiàn)在自己卻在重復(fù)這件事，相信這也是許多新入職的年輕教師常有的困惑）
“小琪，知道今天來找你干什么嗎？”
“知道，因?yàn)槲以鐟佟保ǔ龊鯇こ５牡?，這也是現(xiàn)在學(xué)生的普遍表現(xiàn)，不像自己上學(xué)那時(shí)候大氣不敢喘）
“你倆誰先追的誰？”
“不知道，就是因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)課程就一起認(rèn)識(shí)了，然后慢慢的聊啊聊就在一起了”（這時(shí)臉上泛起了紅暈，好吧，我已經(jīng)確認(rèn)我的學(xué)生深陷其中）
“從什么時(shí)候開始的？”
“應(yīng)該是上學(xué)期最后一大周的時(shí)候吧”（這時(shí)，我意識(shí)到，這個(gè)男生在跟A班女生分手后，沒過多長時(shí)間就跟B班的這個(gè)女生聯(lián)系上了，心中默默說了一句：渣男）
“你不知道，這個(gè)男生很花心么？她跟A班女生的事，他給你說過么？”
“說過，但我無所謂，他現(xiàn)在對(duì)我好就行”（在那一瞬間，我有一種吃了屎的感覺）
“那個(gè)男生，當(dāng)初也是給A班女生這么說的，他以后也會(huì)給別的女生說”
（我的學(xué)生好像意識(shí)到什么，沒有說話）
“那個(gè)男生，當(dāng)初跟A班女生就有過親密接觸，現(xiàn)在又跟你有肢體接觸，你心里一點(diǎn)感覺也沒有嗎？”（我本來對(duì)我的學(xué)生有很強(qiáng)的保護(hù)欲，立誓不會(huì)讓他們受到傷害，但此時(shí)此刻看著眼前學(xué)生，卻有點(diǎn)哀其不幸，怒其不爭(zhēng)）
“姑娘，你不覺得太傻了嗎？”
“確實(shí)，愛情是需要付出的，但是你這樣，不是明擺著讓對(duì)方占你便宜嗎？這是付出還是吃虧？”
“或許在你們這個(gè)年紀(jì)愛情就是這個(gè)樣子的？”
“讓我再猜想一下，你難道很滿足這種狀態(tài)？就好像自己買了個(gè)別人沒有的玩具，雖然這個(gè)玩具總是劃傷你，但只要身邊朋友表現(xiàn)出羨慕你這個(gè)玩具的時(shí)候，那你就很滿足了？”
（這個(gè)時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過去大概20分鐘，我覺得我說到這已經(jīng)可以了，因?yàn)樵偻抡f，會(huì)很難聽）
這時(shí)候，我的學(xué)生開口了：“老師，我知道你說的這個(gè)意思，他是個(gè)渣男，但我就是控制不住自己”
“那早戀這件事對(duì)嗎？”
“不對(duì)”
“你明知道，這是個(gè)火坑，你還要往里跳是嗎？”
“老師，大道理我都懂，但我就是做不到，就像一句話說的‘懂的很多道理，但我依然過不好這一生’”（這時(shí)候，我哭笑不得，她說了一句萬能的話，《后會(huì)無期》里面聽到這句話的時(shí)候就很有共鳴，但現(xiàn)在我的學(xué)生對(duì)我說出這句話的時(shí)候，我覺得這時(shí)候談心已經(jīng)沒有用了）
“好，那老師知道你意思了，今天來找你談話就是看一下你的態(tài)度，現(xiàn)在我已經(jīng)清楚了，你回去吧。”
（這時(shí)候小琪表現(xiàn)很吃驚，我猜想：正聊到起勁的時(shí)候，正在跟我過招的時(shí)候，怎么就放了我了？這時(shí)候不應(yīng)該繼續(xù)對(duì)我說一大堆大道理嗎？）
“老師，那我就沒事了？”
“沒事了，你回去吧”
（這時(shí)候小琪開始反應(yīng)過來，那老師你會(huì)對(duì)他怎么樣？）
“我明天會(huì)上報(bào)德育處，對(duì)你們二人這件事嚴(yán)肅處理，尤其是這個(gè)男生已經(jīng)不是初犯了，約談家長”我一改剛才的語氣說道。
“老師。?！保ㄟ@時(shí)候她開始表現(xiàn)慌亂，好像自己的玩具將要沒收，而表現(xiàn)的很委屈，接下來我知道自己要乘勝追擊了）
“首先，我今天找你談話是在證實(shí)這件事的真實(shí)性。其次，早戀是不對(duì)的，如果你剛才表現(xiàn)的很理智，證明你心里可以分清這件事，但現(xiàn)在看來你已經(jīng)深陷其中了，情竇初開的你們，都還不成熟，影響成績不說，沒準(zhǔn)還會(huì)發(fā)生其它事件，既然你當(dāng)局者迷，并且沉醉其中，那老師就幫你?！?/p>
“那老師，非要約談家長嗎，我們分手不行嗎？”
“別自己騙自己了，你現(xiàn)在說的話完全是想逃避懲罰”（看她很難受，我決定給她舉個(gè)例子）
“社會(huì)上有許多壞人，他們明知道干這件事犯法，但他們還是會(huì)去干，并且滿嘴大道理，你會(huì)聽著他們講的頭頭是道，但這時(shí)候就不懲罰他們了？那要法律干什么？要警察干什么？制度就是來約束人，在你自己控制不住自己的時(shí)候，法律會(huì)幫你控制自己”
“那。?！保ㄟ@時(shí)候她已經(jīng)開始眼里噙淚，看著她這樣突然有點(diǎn)同情她）
“回教室吧”
反思：早戀的是非爭(zhēng)論已久，但自己這一路求學(xué)的經(jīng)歷和現(xiàn)在自己身上的這份責(zé)任，要求我站在早戀的對(duì)立面。因?yàn)樵鐟俜N類多，確實(shí)有相互促進(jìn)，互相進(jìn)步的，但概率太小了，自己不敢冒險(xiǎn)，也不能讓學(xué)生去冒這個(gè)險(xiǎn)。自己今天算是欲揚(yáng)先抑，這個(gè)做法比較好，假如一開始就給她說要約談家長，估計(jì)她心里也不會(huì)像現(xiàn)在一樣難受。自己覺得今天這種處理方式，能夠更好的達(dá)到教育的效果。
總結(jié)：在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，不讓喝斥和體罰的學(xué)生，就好像把教鞭收走，少了些許約束力。并且現(xiàn)在我們這些年輕教師，都是本著和學(xué)生做朋友，做知心人的角色在教學(xué)，這樣會(huì)拉近和學(xué)生之間的距離，是很好的；但這樣可能會(huì)讓老師失去威嚴(yán)感。造成上面這種情況：明明違反了紀(jì)律，卻渾然不知，覺得老師會(huì)支持自己，或者覺得老師也不會(huì)有什么高招。造成了學(xué)生自以為是，活在自己的世界里。
經(jīng)驗(yàn)：還是要和學(xué)生保持一定的距離感，嚴(yán)師出高徒。另外，處理早戀這件事，自己也是在和自己原來的學(xué)生時(shí)代作斗爭(zhēng)，不斷的質(zhì)疑自己，懷疑自己，今天處理完，覺得在質(zhì)疑中成長這句話是對(duì)的。
吐槽：這個(gè)男生絕對(duì)是渣男，明天一定要嚴(yán)肅處理他，連續(xù)拱我兩棵白菜了。不過確實(shí)是會(huì)討女孩子歡心，把這女孩子拿的死死的。女孩付出這么多，沒準(zhǔn)也不過是他勛章墻上的一個(gè)罷了。（算了算了，自己不該這么腹黑）
最后（皮一下）：我都沒對(duì)象，我怎么可能允許我的學(xué)生有對(duì)象?。。。ㄌ觺
