今天批改一個孩子的課測，寫的全對，是班里唯一的一個滿分，我就刻意去看孩子叫啥，發(fā)現(xiàn)寫的是“趙彗x”。以前在人名里岀現(xiàn)的hui字我見到的都是用的智慧的慧，我當時大腦沒有過濾，就相當然的認為孩子寫太慌張把“心”字底漏寫了。于是在給孩子寫評語的時候，我除了強化孩子的各種優(yōu)點，寫了精準的贊美的話，最后還寫了一句：如果你的名字能寫的和卷子內(nèi)容一樣完美就更好了（言外之意孩子名字寫錯了）！
我還沉浸在自我良好的感覺里，結(jié)果當我下午批改這個班作文的時候，發(fā)現(xiàn)這個孩子的名字還是“趙彗x”。我想，一定是我誤會孩子了，他沒寫錯，只是我認為寫錯了。
這只是一個寫名字的問題，我雖然理解錯了，好在我給的評語沒有直接點評寫錯名字，而且這個孩子的字寫的確實有點尷尬。估計孩子會想著老師希望他最起碼把名字的三個字寫漂亮些，根本就想不到老師心里想的是他把名字寫錯了。如果是沒有學習過，又加上自以為是的毛病，給的評語又該如何呢？
現(xiàn)在我反思這件事，其實這個烏龍完全可以避免，因為每件事至少有三種解決方案。
一、我可以問別的老師，孩子的名字里到底是彗還是慧。
二、我可以直接和孩子說：乖，老師還是第一次見到用這個字起名字的，老師好像有點孤陋寡聞了。怪不得你考滿分，一看這名字就與眾不同。
孩子如果真寫錯了，肯定先不好意思，并趕緊改正，如果沒寫錯，他會特別自豪，更有動力。
三、到微信群找到孩子家長如何標注的，瞬間確認。
可我為什么沒有確認就直接認定孩子寫錯了呢？
這就是經(jīng)驗主義害死人，這是在工作中發(fā)生的事，也不知道在養(yǎng)娃兒的過程中自己犯過多少類似的錯誤。只知道每次都愛說一句話：媽媽多大了，你才多大，我走過的橋比你走過的路都多（這本身就是胡扯）……
一個人真正的成長是從優(yōu)化語言開始的，一個人真正的成長是從具體的事上實現(xiàn)的?！跫o瓊
我要優(yōu)化自己的語言為班上的孩子們賦能，我要通過具體的事，多覺察反思，實現(xiàn)真正的成長。又是忙碌而有意義的一天，美好的一天在我的每日一省中結(jié)束了！
