讓孩子感受到樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方法:

1.把學(xué)習(xí)行為具體化，如果家長(zhǎng)只是一味的要求孩子快去學(xué)習(xí)是不可取的，必須給出明確的指示，孩子才能有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)行為必須以學(xué)習(xí)結(jié)果掛鉤，如果孩子只埋頭苦學(xué)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)或者理解速度沒(méi)有變快，考試成績(jī)也不會(huì)提高，孩子就不會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。

3.家長(zhǎng)要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)于不懂學(xué)習(xí)方法的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間更為重要。家長(zhǎng)可以要求孩子每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。

4.家長(zhǎng)不要太糾結(jié)，孩子做了多少道題，而是要看孩子的規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做對(duì)了多少道題。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要養(yǎng)成不求做對(duì)，只求做完的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一定要對(duì)孩子有耐心，明確每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣可以先從計(jì)算題開(kāi)始。引導(dǎo)孩子算出正確答案，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6.學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都有定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，也可以讓孩子體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺(jué)，讓孩子去出題，可以更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7.把不懂的知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂為止，家長(zhǎng)的耐心鼓勵(lì)孩子敢于面對(duì)問(wèn)題的能力。

本節(jié)思考:

書(shū)本看完第三章以后，覺(jué)得此書(shū)更適合小學(xué)書(shū)的家長(zhǎng)看，很多實(shí)踐的方法也適合家長(zhǎng)和孩子一起去完成。

那么從這些知識(shí)點(diǎn)里我有那些啟發(fā)呢？上初中的孩子依然也可以當(dāng)小老師呀！若他愿意分享，也是在輸出哦。

關(guān)于延伸目標(biāo)，我覺(jué)得很不錯(cuò)，可以借鑒。

可以在陪伴孩子的過(guò)程中，給孩子投一個(gè)錨，讓他憧憬一下自己二年半以后自己是什么樣子?五年半以后，他會(huì)是什么樣子?

還有關(guān)于復(fù)習(xí)、遺忘期也適合初中生哦，某小朋友對(duì)于復(fù)習(xí)這個(gè)模塊落實(shí)了不到位。

而媽媽不能因?yàn)樗浅踔猩腿鍪至?，還是需要適當(dāng)?shù)呐惆榧右龑?dǎo)，提升孩子這一模塊的能力。

踐行，和孩子一起進(jìn)行一門功課的思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)。

所有的教育都要不忘初心，你還記得初心嗎？

什么是幸福？

就是一個(gè)孩子在媽媽那里可以坦然的做自己，并且深信被愛(ài)著。

這是我的初心??，我會(huì)一直踐行下去噠。