? ? ? 下午其他學(xué)校的一個姐姐問我們學(xué)校的抽考成績。我一下子就不淡定了：成績出來了嗎？什么時候？在哪能看到……

? ? ? 整個一學(xué)期狂吼亂叫，雞飛狗跳的，不就是因為這一點成績嗎？我們班的到底怎么樣？會不會還是倒數(shù)？跟別的班差得多不多？會不會拉太多平均分？要是真的扯了人家的后腿可怎么跟人家交代?。∮衷撛趺慈ッ鎸议L的信任和學(xué)生的付出呢……

? ? ? 胡思亂想，忐忑不安……

? ? ? 過了一會兒，“大四”群里就發(fā)出了成績。不敢看！不敢看！但還是在愣了一下之后迅速打開了。翻來覆去看了幾遍，確定自己不僅不是倒數(shù)第一，而且沒有拉平均分之后，心里終于松了一口氣。

? ? ? 接班之初就注定的全年級七個班里的倒數(shù)第一。在倒數(shù)了兩回之后，在三個半月的努力之后變成了倒數(shù)第四。

? ? ? 這些天，心里就一個念頭：抓基礎(chǔ)。一天聽默最少一次，上午聽完下午發(fā)，下午聽完第二天發(fā)。我看小說的毛病，寫隨筆的習(xí)慣都束之高閣了。改了講講了改，甚至一些重點詞語都能聽個五六遍。哪個字誰不會都能記個差不多，可有的人還是不會。比如延字，聽到第六遍的時候，我還沒收卷，就叫到：軒、涵、夢，點著你們的“延”字，看看錯了沒。

? ? ? “錯了?！?/p>

? ? ? “錯幾遍了？”

? ? ? “五遍了。”

? ? ? ? “改！同桌看看他們幾個改對了沒有！”

? ? ? ? “改對了?！?/p>

? ? ? ? 我一直強調(diào)孩子們用心！用心！無奈，他們已經(jīng)形成的毛病不是短短幾個月能改得過來的。這幾個月一直在訓(xùn)練基礎(chǔ)，一些句子題都還沒訓(xùn)練到。比如，一個詞的兩個意思分別造句那個題，四分，幾乎全軍覆沒。還有閱讀理解的答題格式，作文的寫法都還沒訓(xùn)練到，只是倉促地交代了兩遍就上了戰(zhàn)場。要知道，我這班的孩子，不訓(xùn)練個三五遍是記不到心里去的。

? ? ? 果不其然，跟第一名差了八分。雖然平時分差也是這個樣，有時甚至更多，但是心里依然不甘心。不過來日方長，我們還有兩年半的時間，而且瓶頸期也還沒有出現(xiàn)。那么我們就還有時間，還有機會再追一追，再努力一點。

? ? ? 成績出來之前內(nèi)心是忐忑的，成績出來之后，心里其實并沒有太大的波瀾。自己孩子的水平自己心里還是有數(shù)的。雖然個別孩子的分?jǐn)?shù)有些意外，但這些都是可以接受的，畢竟一個老師一個勁兒，松一點嚴(yán)一點的，分?jǐn)?shù)就會有出入。

? ? ? 孩子們聽到班級排名特別高興，“耶”的一聲喊得震天響，我一敲桌子，一臉嚴(yán)肅地喊：“高興個啥呀??？考個中間靠后有啥好炫耀的！”孩子們立刻像泄了氣的皮球一樣，坐下來。我一看，時機到了，這時候的話他們最能聽進(jìn)去了，就趕緊鼓勁兒說：“孩子們，抬起頭，看看黑板上面老師寫的什么？默默學(xué)習(xí)，慢慢超越。我問你們，做到了嗎？”孩子們立馬又高興起來“做到了！”

? ? ? ? 我擺擺手說“不對，我們做到了一半。這說明我們可以，只要努力，倒數(shù)第一變正數(shù)第一絕對有可能，對不對？”

? ? ? 孩子們眼睛亮亮的“對！”

? ? ? “可是我們現(xiàn)在還不是正數(shù)第一，我們還要怎么辦？”

? ? ? ? “努力學(xué)習(xí)！”

? ? ? ? “對，過去的三個多月里，我們是努力的，我們是團(tuán)結(jié)的。我們一心一意地做著‘默默努力’的事，去實現(xiàn)‘慢慢超越’的夢。于是我們的愿望實現(xiàn)了一半了，下一半的愿望要想實現(xiàn)是一件很困難的事，但是看著你們這么努力，這么上進(jìn)，我有信心。老師想知道，你們愿不愿意在老師的幫助下，再努力一些，真正成為第一名？”

? ? ? ? “愿意！”

? ? ? ? 孩子們的眼里都閃著亮光，這光是希望之光，是幸福之光，是奮發(fā)努力之光。