? ? ? 這個寒假我在閱讀這樣一本書《喜閱讀出好孩子》結(jié)合我們的教學和自己與孩子的陪伴，一些收獲和大家分享。
? ? ? 家庭教育的最高境界是不教之教，父母的一言一行都是孩子的教科書，父母的精神高度，就是孩子成長的天花板，每個家庭里都有一種教育的展開，家庭的幸福與否在很大程度上取決于家庭教育的優(yōu)劣。
閱讀能力究竟有多重要呢。教育家朱永新曾經(jīng)把教科書形容為母乳。并總結(jié)出，孩子可分為四種。
一種既不愛讀教科書，又不愛讀課外書，必然愚昧無知。
一種既愛讀教科書又愛讀課外書，必然發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
一種只讀教科書，不讀課外書，發(fā)展到一定階段，必然是暴露自身缺陷和漏洞。
一種不愛讀教科書，只愛讀課外書，雖然考試成績不理想，但是在升學就業(yè)受阻后完全可能平濃厚，自學興趣，別謀出路，這就是閱讀。
《愛的藝術(shù)》一書中說過:母愛的寬容是，無論你做了什么，犯了什么樣的錯誤，都不會失去我對你的愛，失去我對你的生命，你的歡樂的祝福。而父愛給予的責任是，如果你做錯了，你要勇敢承擔責任和后果，最重要的是你要改正自己的錯誤，這樣你才能得到我給你的愛。
所以這個假期我也提議讓我們爸爸們也參與陪孩子一起閱讀吧，因為教育孩子并不是媽媽一個人的事。
兒童閱讀四步走為什么循序漸進很重要，兒童閱讀可分為四步。
第一步激發(fā)閱讀興趣。
第二步培養(yǎng)閱讀能力。
第三步加強思考意識。
第四部做到學以致用。
第一方面激發(fā)閱讀興趣，對孩子來說，可能功效最大的是口頭文學，比如爸爸媽媽講的故事，爺爺奶奶念的童謠等等。對年幼的孩子來說，童謠，兒歌往往比古詩詞更能激發(fā)閱讀興趣，因為古詩詞雖然朗朗上口，但內(nèi)容對孩子而言還是偏很深，童謠，兒歌同樣有韻律，內(nèi)容更貼近孩子。
第二方面培養(yǎng)閱讀能力，則主要是指自主能閱讀的能力，對于自自主閱讀處于起步階段的孩子，大人提供的最好是一些輕松、幽默、淺顯、貼近孩子當下生活的作品，此時選擇圖書的一個最重要的關(guān)鍵詞就是“好讀”。
第三方面加強思考意識，是對書籍的真正消化，此時的圖書要注重在好讀的基礎(chǔ)上，更強調(diào)耐讀，也就是人們常說的名著。
書籍是生活，借思考交匯，互為補充，互相滋養(yǎng)，長此以往，閱讀才會真正與聲明相互互動，這就是第四個方面學到，做到學以致用。也就是說，閱讀的最后最重要的是把書中所學的一切落實到行動中，努力達到知行合一的境界，這就是閱讀的終極追求。此時，父母所能發(fā)揮的最大作用不是無微不至的關(guān)注孩子，而是對孩子放開一只手，盡可能修煉自己，不僅做孩子最忠誠的朋友，也盡力成為孩子最睿智的朋友，忠誠才是孩子最可靠的港灣，睿智才會在孩子的精神發(fā)展發(fā)生巨大失落時，有足夠力量給予關(guān)鍵的輔助。
書讀到這里，才能真正體會到讀書的最大樂趣，每個人的生命都是一部大書，我們讀書只是為了探索如何更好的用一己之力書寫個體的生命之書。
