感受作業(yè)03之三、第三章 基礎(chǔ)閱讀

?這本書正在以一種被永澄老師吃透分析閱讀的方法進(jìn)行破解ing。這是第三次分享的感受。但是因?yàn)槭堑谝淮伍喿x這本書，我還停留在基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀的階段，還不可以就這本書進(jìn)行分析閱讀，當(dāng)然，它雖然已經(jīng)被我列入“閱讀”類主題閱讀清單中。

四個(gè)收獲：

基礎(chǔ)閱讀：小學(xué)生的閱讀方法，最基礎(chǔ)，最簡(jiǎn)單的方法。

檢視閱讀：主動(dòng)、快速、全文的閱讀方法（帶著問題去閱讀更好，因?yàn)橛心康男裕彩强焖俳⒄J(rèn)知的方法（含系統(tǒng)略讀或粗讀）

分析閱讀：抽絲剝繭把書籍的內(nèi)容框架都分析出來。

主題閱讀：把同類內(nèi)容一起閱讀，求同也求異。

其實(shí)前3個(gè)方法，在日常的閱讀中都會(huì)使用到的；而且閱讀本來就是自己的一個(gè)愛好；但是分析閱讀的只有技術(shù)類書籍，一般書籍都沒想過用這樣的方法。主題閱讀也是當(dāng)時(shí)讀小說開始的一個(gè)習(xí)慣。比如說，某一段時(shí)間呢，會(huì)集中看推理小說；而下一段時(shí)間，會(huì)集中看網(wǎng)絡(luò)小說等。這些都是大學(xué)里的消遣方法之一。而檢視閱讀，則是大學(xué)英語里學(xué)到的方法。基本上現(xiàn)在即便是看雞血類書籍，也會(huì)用這樣的方法。而且在檢視之上，加入自己的分析法，類似拆書的RIA閱讀法。

三個(gè)感受：

1.刻意訓(xùn)練

因?yàn)橛莱卫蠋熖岬降氖怯萌缴匣@的方法來做比喻，記憶尤其深刻。因?yàn)樽约寒?dāng)年練習(xí)兩步半的時(shí)候，就是如同老師說的招式，一步一步練習(xí)出來的。沒想到，時(shí)隔多年，才知道自己也會(huì)刻意訓(xùn)練的。

所謂的刻意訓(xùn)練，就是每一個(gè)步驟拆分出來，單獨(dú)練習(xí)，直到熟悉到不行，再進(jìn)行下一步的練習(xí)。直到整個(gè)動(dòng)作最后組合完畢且投籃準(zhǔn)確。突然就想起了當(dāng)年這個(gè)可謂是殺手锏，而且因?yàn)榕砀卟蛔?，一般三步我都是插板球，?zhǔn)確率有80-90%左右，在比賽中算是絕殺了。當(dāng)然，這個(gè)例子提出時(shí)，老師有提醒，不要隨便進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。當(dāng)然，在閱讀當(dāng)中，或者可以找一些適合的書籍進(jìn)行一個(gè)刻意練習(xí)，可以讓自己的分析閱讀更上一層次。

2.檢視閱讀五部法

2.1.看包裝：直觀的是否值得看。包含了圖書的必備信息：作者；出版時(shí)間等，以及封面，腰封會(huì)著重介紹屬于什么類別的書籍，看書目，副標(biāo)，區(qū)分分類；看策劃機(jī)構(gòu)，出版商，出版社等信息。比如說讀客會(huì)偏愛推理類小說，最后看版次，印數(shù)等。

2.2.看整體：目錄與序言（目錄其實(shí)就是整本書的主題架構(gòu)，也就是本書要傳達(dá)出來的內(nèi)容。）

2.3.看細(xì)節(jié)：關(guān)鍵詞，關(guān)鍵的段落等。

2.4.下判斷：書的邏輯順序，以及是否值得閱讀？需要使用什么方法進(jìn)行閱讀等。

2.5.粗閱讀：快速瀏覽的方法。（不管三七二一，先讀完一次，建立一個(gè)大概的框架，此后再慢慢帶著疑惑去搭建細(xì)節(jié)）

3. 道、術(shù)、器 三者之間的轉(zhuǎn)變，四層次法（詳見老大博客）

老大提到了張五常的讀書，思考方法；稍后打算還是要去找相關(guān)內(nèi)容看看，吃透它。其實(shí)閱讀說到底，就是能讀為我用。如果不是這樣的話，那看看小說放松下心情就好，何必那么辛苦的吃一個(gè)主題一個(gè)主題的閱讀呢？為的就是能真正的用起來。對(duì)了，老大還提到過，邊讀邊記會(huì)分心，其實(shí)聽課時(shí)就有這樣的感受。閱讀的時(shí)候，這種感受不太強(qiáng)烈，下次要繼續(xù)觀察自己這樣的行為是否是一種困擾。

二個(gè)改變

下次再有新書，在入手前，先用閱讀5步法進(jìn)行嘗試，最后再敲定入手。當(dāng)然，想到這個(gè)五步法其實(shí)也適合網(wǎng)購其他物品的時(shí)候。

一個(gè)行動(dòng)

可以嘗試著，在經(jīng)方學(xué)習(xí)、七政四余的領(lǐng)域里進(jìn)行刻意訓(xùn)練。剛好可以通過整理相關(guān)課程筆記內(nèi)容進(jìn)行。