學(xué)習(xí)本來就是辛苦事，那除了極少數(shù)能自律的人之外，絕大多數(shù)人都需要來自他人的約束甚至強制，才能完成學(xué)習(xí)。強制不見得是棍棒，同齡人之間的共同學(xué)習(xí)，也是一種他律，就是靠他人來提供一種紀律，僅僅因為自尊心，你就會克制懶惰，拿起書本苦讀。
可見，學(xué)校制度的核心要素不在于提供知識，而正在于提供了外界的約束和強制。至少到目前為止，學(xué)校的這種功能，還沒有成熟的替代品。
所以，學(xué)校還將長期存在，它能幫助人們克服人性中的好逸惡勞，這才是學(xué)校的核心競爭力?；ヂ?lián)網(wǎng)教育要想取得突破，也要在這方面多想辦法。
教育是如此，職場也是如此。
從技術(shù)上來說，現(xiàn)在很多公司都不需要員工到辦公室上班了，遠程辦公可以勝任很多工作。但為什么很少有公司這么做呢，一些曾經(jīng)嘗試過的公司也紛紛回歸辦公室呢？原因就是大家在一起，眾目睽睽之下，你好意思上班睡覺或者打游戲嗎，效率會高很多。
我們今天討論這個問題，目的在于指出一個不太為人注意的事實——
對事業(yè)成功來說，堅持比能力更重要。
天才式的人物，其實很少，但很多資質(zhì)平凡的人，也一樣能取得成功。他們靠的就是堅持，能力并不是成功的必要條件，實際上，能力往往是堅持的結(jié)果。
就像有人說的，如果能在某個領(lǐng)域持之以恒、堅持耕耘幾年，就能達到超過外行的水平；如果能堅持更長時間，就會達到專家水平。大多數(shù)人的失敗，不是因為天生能力不足，而是因為沒能堅持下來，半途而廢。
那你可能會說，我們大多數(shù)人都不是天才，又缺乏自律能力，很難做到堅持的。對，那怎么辦呢？
解決辦法就是，主動加入一個好的約束環(huán)境，讓他律代替自律。比如說讀一個好學(xué)校，加入一家好公司，住在一個好社區(qū)，那才是更高效率提升自我的途徑和方法。
也可以這樣理解，大多數(shù)所謂培養(yǎng)自律的辦法，本質(zhì)上都是找到合適的他律。
這沒什么可丟人的，如果你深入思考一下就會意識到，這個世界就是這么組織起來的。聯(lián)結(jié)我們這個充滿陌生人的世界的鏈條，就是責(zé)任，而不是自律。成年人區(qū)別于兒童的，就是成年人必須承擔(dān)責(zé)任，所謂責(zé)任，就是別人對你的約束和要求。
所以，那些愿意承擔(dān)責(zé)任并長期堅持的人，成功的機會當(dāng)然就更大。
