? ? ? 在翻轉課堂的實踐中，如何培養(yǎng)學生自我管理能力和自主學習能力，書中提到：

? ? ? 首先，從自學任務的設計入手，增強學生學習動機。一開始，任務的設計要相對地簡單一些，指導性的語言要多一些，防止學生因畏難而產(chǎn)生抵觸情緒。課堂中，要有解決學生課前困惑的活動，也要有學生展示成果的活動，促進學生積極主動完成自學任務。此外，還需考慮根據(jù)學情設計出符合學生心理特點的、妙趣橫生的、花的時間少的、內(nèi)容精而形式多樣的符合各個層次學生的自學任務，讓每個學生都感到挑戰(zhàn)性。

? ? ? 其次，從學生的認識態(tài)度入手，提高自學意識?？赏ㄟ^經(jīng)驗交流、獎勵等方式鼓勵學生自學，讓學生意識到自學的重要性。

? ? ? 最后，從學生的學習環(huán)境入手，營造積極的自學氛圍。校內(nèi)通過個人和團隊的形式營造自學氛圍，校外通過構建家校聯(lián)絡網(wǎng)取得家長的支持與配合，協(xié)同作戰(zhàn)。

? ? ? 總之，通過精心設計自學任務和內(nèi)外合力，培養(yǎng)學生良好的自學習慣，最終使絕大多數(shù)學生不需要督促即可主動完成自學任務。