今天看到海勇老師的一篇文章叫“破壞性陪伴”，一對(duì)號(hào)，恰好入座，我一直用“佼佼者姿態(tài)”陪伴孩子，甚至連陪都不陪，忙著工作，忙著自己玩兒，要不回家很晚，要么回到家，心也沒回家，電話一個(gè)接一個(gè)，跟戰(zhàn)區(qū)司令郎一樣，甚至吃著飯打著電話，愛人不滿：就不能安靜的吃個(gè)飯嗎？弄的比總理都忙，孩子喊我看他的貓貓，我嘴里答應(yīng)著，眼睛卻連瞄都沒瞄一眼，我看不到他的需求，內(nèi)心還怨他：我不工作，用什么養(yǎng)你？我也希望不干活天天玩兒，可我有那個(gè)命嗎？我去哪里兒子都得跟著，我其實(shí)很煩他，跟個(gè)尾巴似的，就不能自己一人在家玩兒，雖然兒子一步不離，總認(rèn)為在陪伴他，其實(shí)真實(shí)的是象海勇老師說的，我雖“在”，卻沒“在”，讓孩子成為了有父母的孤兒，兒子就喜歡我陪他一起看電視節(jié)目“跑男”，因?yàn)槲視?huì)跟他一起緊張一起笑，我真的“在”了，才是有效的陪伴了，我悟到了。