三、把自己的故事講給孩子們聽(tīng)——要善于捕捉教育契機(jī)
李校長(zhǎng)說(shuō)孩子們喜歡聽(tīng)故事而不愿聽(tīng)說(shuō)教，這是大家都知道的事情——說(shuō)教無(wú)用！他教大家要會(huì)講故事，無(wú)非是要把自己放進(jìn)故事里，故事還需要波瀾起伏，最后讓學(xué)生走進(jìn)故事，產(chǎn)生共鳴！我反思我自己，第一點(diǎn)第二點(diǎn)我基本做到了，至于第三點(diǎn)我還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，記得我在簡(jiǎn)書(shū)里曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《走在時(shí)間前面一點(diǎn)點(diǎn)》，其中有個(gè)故事就是講我剛我上初一時(shí)，因?yàn)闆](méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，不會(huì)讀記不住單詞，回家就哭了，媽媽后來(lái)和老師溝通，老師說(shuō)，不急，過(guò)兩天會(huì)發(fā)磁帶，回家多聽(tīng)！于是磁帶發(fā)了后，我起床就聽(tīng)，吃早飯聽(tīng)、連上廁所也聽(tīng)……沒(méi)幾天，我就跟上了同學(xué)的節(jié)奏，后來(lái)甚至老師教前一課，后一課的課文我已經(jīng)會(huì)背了，就這樣我因?yàn)樽咴诹藭r(shí)間前面一點(diǎn)點(diǎn)后就逆襲成功的故事，當(dāng)時(shí)之所以要把這個(gè)故事記錄下來(lái)，也就是因?yàn)檫@個(gè)故事勉勵(lì)了我一屆屆的學(xué)生，給了他們很多鼓勵(lì)與動(dòng)力，但細(xì)回想，要是當(dāng)時(shí)我再請(qǐng)我的學(xué)生講講他們的故事，那樣可能還會(huì)拋磚引玉，得到更多的精彩吧！
李校長(zhǎng)還說(shuō)，作為班主任，一定要有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，如李老師給學(xué)生發(fā)信時(shí)，學(xué)生不說(shuō)謝謝，李老師用自然而然但卻十分用心的教育手法表?yè)P(yáng)了第十一位雙手接信并道謝的孩子，產(chǎn)生了讓大家都十分樂(lè)意接受的教育效果，我想我身邊好多學(xué)霸都是老師家的孩子，老師的教育意識(shí)產(chǎn)生的巨大影響力可見(jiàn)一斑，我又想起我爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，孩子是一張白紙，你不教導(dǎo)他，他永遠(yuǎn)不知道，你要教了他，他才會(huì)懂呀！我們是做老師的，不僅要教，還要說(shuō)的有技巧，這才是本事！
? ? ? 所以好多事情，班主任不但要事必躬親，而且要不拘一格，出其不意，才不會(huì)漏掉很多的教育契機(jī)！
