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我是一名高中語文老師，從教15年，深深認識到閱讀的重要性。它不僅有助于孩子們的語文的學習，而且對孩子的理解力、思維力、見識力都有積極的影響。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！本褪沁@個意思了。

一個喜歡讀書、讀書多的孩子，他就會見識廣博、思維開闊、談吐文雅。記得網(wǎng)上曾經流傳一個不算笑話的笑話：為什么要讀書？就是當你在黃河岸邊，看到落日余暉、眾鳥歸翔的時候，你會情不自禁的感嘆‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’，而不是‘哎我去，好多鳥！’。

哈佛大學的一項3～5歲兒童語言和閱讀能力追蹤研究的結論表明：兒童早期語言和閱讀的條件、環(huán)境、能力與他們的未來閱讀能力以及所有學業(yè)成就存在很高的相關關系。

3歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而進入小學以后，也會以讀書為樂，讀書的內容也會越來越深，而且學習能力也會越來越強，讀書與學習能力有著密切的關系，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。

正是認識到了閱讀的重要性，我開始有意識地引領寶貝閱讀，堅持每天跟孩子親子共讀，講睡前故事。2015年，我通過朋友，開了一家大V店。我的初衷就是能見識到更多專業(yè)的、優(yōu)秀的幼兒書籍，給孩子更好的閱讀環(huán)境和閱讀指導。在V友會，我結識了許多優(yōu)秀的寶爸寶媽，他們和我一樣，在堅持親子閱讀，推廣親子閱讀。很多人開始的比我更早，做的比我更好、更專業(yè)。有一個記者朋友，家里小朋友還不滿3歲，家里藏書已經兩千冊。讓我深感慚愧，并下定決心堅持做好親子閱讀。

很多家長說，不能讓孩子輸在起跑線上。但我想，沒有親子閱讀的孩子，已經輸在起跑線上了。學前兒童閱讀以圖畫故事書為主。圖畫故事書是學前兒童閱讀的起點，是兒童人生的第一本書。圖畫故事書通過文字和圖畫共同傳達故事信息，有別于其它形式的語言或視覺藝術，它獨特的表達系統(tǒng)比較契合兒童心理特點。同時，圖畫故事書閱讀又是一種復雜的心理過程，需要學前兒童具備大量的知識、經驗和策略。因此，對學前兒童的語言、想象、思維、情感、社會化及審美能力發(fā)展都具有重要的價值。而這些能力的發(fā)展，又可以促進孩子智商、情商的發(fā)展。

也許有的家長會說孩子太小，不能自主閱讀，也不知道能不能聽得懂，閱讀有用嗎？我想說，不要小看孩子，也不要小看潛移默化的力量。單就我們家寶貝來說，他們在識字、理解故事等方面都已經表現(xiàn)出一些優(yōu)勢。而最讓我高興的還不是這個，而是孩子對讀書的興趣。每天晚上，一人挑選一本故事書讓媽媽讀，在我們家已經成為雷打不動的習慣。與此同時，相比其他孩子，我家寶貝對電視的興趣也小得多，一天不看電視也很平常，即使是假期，每天看電視也不會超過一個小時。當然，這可能與我家有兩個孩子也有關系，但我想，如果家長在最初給孩子的是書，而不是手機、電視，如果家長平時給孩子更多的益智玩具，更多的親子陪伴，那這種情況可能也會好很多。要知道，現(xiàn)在我們給了孩子什么，將來孩子就會回報我們什么。

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