一

爽是我調(diào)到縣城學校第一年里，遇到的最令我頭疼的學生。

抽煙、上網(wǎng)、頂撞老師、無故曠課……，甚至還在私下傳播色情信息，幾乎問題學生能犯的錯他都犯過。

那一天下午回到家，我正吃晚飯，物理老師打來電話說，晚自習時，爽與同桌打起來了。

放下電話，我再也吃不下飯。

這樣的學生耗費了我太多的精力，讓我?guī)缀鯇ψ约旱墓芾砟芰Ξa(chǎn)生懷疑。

我思忖著，明天要不要向校長提出辭去班主任職務？

但理智告訴我，不能被學生“打敗”，我得好好治治他。

二

次日，處理過爽的問題后，我專門委派了幾名學生，要求他們特別留心爽的言行，發(fā)現(xiàn)異常及時向我報告。

果然沒出兩天，就有學生向我報告，爽偷偷在衛(wèi)生間抽煙。

課間，我把爽叫到辦公室，命他向我吹氣，他身上明顯的煙味兒，幾乎要把我熏倒，可他就是不承認自己抽煙。

我很泄氣，放他回教室去。

但我在內(nèi)心暗想：一定得抓他個現(xiàn)形！

三

第二天一早，我早早地騎車在爽必經(jīng)的廣場路邊守候，準備“守株待兔”。

不一會兒，爽騎著自行車悠悠達達馳了過來。

我跳出來，擋住了他的去路。

“下車！——讓我摸摸你的兜！”

爽完全沒有防備，下了車，呆在原地。

我順勢把他上衣、褲子的口袋搜了個遍。

果然，在褲子左后兜里發(fā)現(xiàn)一個香煙盒，里面還有三根香煙。

“走，跟我回你家去?！蔽依能囎樱阉麕У搅思?。

四

當我看到爽的家時，我才知道爽之所以如此的原因。

這是一個外表看上去嶄新的改造房，里面卻空空蕩蕩，擺放的家居，樣式老舊，完全沒有新房裝修的樣子。

從父母的嘴里了解到，新區(qū)改造，很多村子要城鎮(zhèn)化，爽家的村是第一批，這幾年村民精力全放在拆遷、跟政府鬧、翻蓋房子上了，哪有時間管自家孩子？

這樣的家庭并不在少數(shù)。

在交流中，我才知道了，爽的父母年近五十，靠給人拉沙土掙工錢，家庭條件拮據(jù)。上有一女，已上大專，老來得子，倍加寵愛，已至嬌慣成這個樣子。

我不好再抱怨他們教育的無能，只把爽帶煙、吸煙的事，向他們匯報，匆匆離開他家。

五

不料，第二天，爽跟他的母親來到學校，直接找到校長辦公室，狀告我半路截學生，管得太寬。

校長好言相勸，打發(fā)出校。

下樓時，爽還提著我的名字，破口大罵，聲言：別讓我在路上見到姓康的，見一次打一次！

好在有校長安慰我，不然，我會火速地沖下樓去，與爽大干一仗，以解我心頭憤怒與委屈。

明明我有理有據(jù)，抓了現(xiàn)形，交給家長，家長不但不能好生教育，反倒陪孩子帶頭鬧事，還告狀到校長處，當眾辱罵老師！

校長苦笑道：別和這樣的學生一般見識，我們相信康老師是沒有錯的。

話雖這樣說，我內(nèi)心還是窩火氣憤。

幾天里，我情緒低落。

六

等慢慢平靜下來，反思這一罵，我倒是清醒不少。

在此之前，我一直自詡自己是一個有責任心的班主任，關注每個學生的學習，及時幫扶他們解決學習上的困難。

采用嚴厲的手段教育問題生，力爭給班級帶來良好的班風，讓更多的家長不因個別學生的問題抱怨我的失職。

但爽的當眾一罵，讓我瞬間明白：也許自己之前對自已教育管理的認識是片面的。

我關注學生，更多的成績，是分數(shù)，是名次。

對于問題生，更多是懲罰和訓誡，沒有沉下心來了解和幫助。

我連學生的家庭情況都不知道，連學生父母的教養(yǎng)方式都不了解，只注重學生的問題行為，沒有看到行為背后的原因，沒有走進學生的內(nèi)心，用更平等的心態(tài)去對待他們，靠融洽的關系和悉心的關注去影響他們。

在處理學生的問題時，非要抓住“證據(jù)”，壓制住學生，雖然“贏了”學生，卻沒有“贏得”學生！

七

隨后的一周里，政教處介入，讓爽停課一周，當面檢討后，正常入班上課。

爽隨后變得平穩(wěn)多了，或許是在家時父母重重教育了他，或許是他的辱罵把之前的情緒都宣泄出來了。

我也變得更平和了。

我知道了，教育是有邊界的，要能夠在尊重學生人格的基礎上，慢慢走進學生的內(nèi)心，才能影響教育他，僅僅【攻身】不如【攻心】。

爽后來還是退學了，是他自己實在受不了學校的要求，主動退學。

幾年后，他通過QQ向我拜年問好，提到辱罵我的事，他表示很抱歉，說，現(xiàn)在在外地打工，老板對待員工哪有老師對學生好？

看到這樣的文字，我們似乎冰釋前嫌。

我卻永遠記得他。

記得他，并不是因為他是惟一一個當眾辱罵我的人，而是因為他是用另類方式敲醒一個沉迷自我教育迷夢的人！