【讀《歲華晴影》】

如何讀書？如果僅僅是把書從頭到尾地認一遍，那有什么意思呢？

但這恰恰是我們很多人的讀書方法，一遍過后，記憶不留分毫……

著名詩詞家繆鉞著有一首詩評價周汝昌先生：“讀書似水能尋脈，談藝從今恐鮮歡?！?/b>

確實，周汝昌先生向來謙遜，但對于讀書能“尋脈”這一評價卻并不推辭。也是，對于一位紅學大家，讀書本來就是他的看家本領！

先生在書中談及“讀書尋脈”，表達了兩層意思。

“一是從一本書來看時，要理會其間的首尾章法，起伏呼應，縈回曲折，放收擒縱，開合跌宕……此為行文賞筆，明義識旨的必由之路，書中有脈，隱顯無常，含露不定——是以貴在能尋，方不迷惘?！?/blockquote>

原諒我的整段摘抄，先生的這段讀書總結凝煉入理，無可指摘。

通過首尾章法，相互呼應，作者挖的“坑”，留出的線索，有明有暗，有實有虛。把這些線索掌握了，脈絡理解了，才算能讀懂。

比如讀《百年孤獨》這本書，很多人會被其中的復雜人物關系、跨越繞暈，如果按照線索來尋就會清晰很多。

例如以馬貢多鎮(zhèn)從無到有再到消失的歷史循環(huán)；七代人從擔心生豬尾巴孩子開始，到最后一代生下豬尾巴孩子結束的循環(huán)。

找到線索，方能尋到脈絡。

“二是從多部書之間的傳承演化關系而尋其脈絡，識其意旨?！?/blockquote>

先生用的是他最擅長的《紅樓夢》舉例，從“去脈”《紅樓夢》的衍生之作到“來龍”烈女的來由。

這就是獨屬于經(jīng)典的特征，有來源依據(jù)，也有后人效仿。

對我們后學讀書之人而言，曉得了多部書之間的脈絡，就可以尋脈而上，把一本書讀成一個系列，才算把這本經(jīng)典是嚼出滋味了！