李文，特級(jí)教師，浙江省杭州市奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記、校長(zhǎng)，2019年人社部、教育部授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”，2019年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文十大青年名師，全國(guó)第三屆新體系作文教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)第一名，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。多次執(zhí)教全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文示范教學(xué)課。

今天看到不少老師說(shuō)不喜歡這節(jié)課，但是我卻很喜歡。這節(jié)課雖然沒(méi)有那么多的教學(xué)亮點(diǎn)，但是勝在樸實(shí)，是一節(jié)讓學(xué)生真正成長(zhǎng)的課。

李文老師特別重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講授，花了20分鐘指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字和寫字，真實(shí)的第一課時(shí)的課堂就是這樣。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)生在不斷地認(rèn)讀中，在課堂上就把字讀對(duì)了、寫好了，與現(xiàn)在的“減負(fù)”提質(zhì)是相統(tǒng)一的。而且，李文老師的字寫得特別好，可見(jiàn)李文老師的基本功之扎實(shí)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

李文老師的教學(xué)是跟著學(xué)情走的，李老師重視學(xué)生的生成，兩個(gè)學(xué)生課堂的思維碰撞，無(wú)疑提升了學(xué)生思維能力，學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生了，也與當(dāng)今深度學(xué)習(xí)的理念相融合了。

李老師的評(píng)價(jià)很真實(shí)，正像她說(shuō)到的：公開課要走向真實(shí)，要勇敢跟學(xué)生說(shuō)不。李老師這節(jié)課能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課就及時(shí)地點(diǎn)出，而不像有些“做課”的老師那般，只表?yè)P(yáng)學(xué)生。

李老師的朗讀指導(dǎo)也很到位，入情入境地教給學(xué)生朗讀的方法。

如果讓我說(shuō)一下不足之處的話，我覺(jué)得對(duì)于慰藉的講解還不到位。