大家好，我是星空。
讓我們一起來繼續(xù)閱讀《被討厭的勇氣》。
01
有人會有疑問，或許我的確可以通過他者貢獻(xiàn)來喜歡上自己，也能夠感受到自己的價值，或者了解到自己并非是沒有價值的存在。
但是這樣做的話就會幸福嗎？
在大多數(shù)人的觀念中，人在這個世界上，如果不成就一番大事業(yè)，或者不證明“我是獨(dú)一無二的”，那是不可能獲得真正的幸福。
把一切都?xì)w到人際關(guān)系中，沒有提及自我實(shí)現(xiàn)式的幸福，這不是一種逃避嗎？
那么所謂的自我實(shí)現(xiàn)式的幸福具體是什么？
可能這會因人而異。
有人希望獲得社會性成功，有人希望達(dá)成更有個人性的目標(biāo)，比如說有人希望研制出解決疑難雜癥的特效藥，有人希望創(chuàng)作出滿意作品等等。
盡管有很多人連自己的夢想目標(biāo)都不知道是什么，卻仍然覺得，只有找到自己的夢想并且達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)，才能獲得真正的幸福。
但這樣其實(shí)陷入了一種誤區(qū)，我們通過以陷入問題行為的孩子作為例子來考慮，或者會更容易理解。
02
首先，我們都具有“優(yōu)越性追求”這樣一種普遍性的欲求。
也就是“希望進(jìn)步”或者“追求理想的狀態(tài)”。
大多數(shù)孩子在最開始都是“希望變得特別優(yōu)秀”。
具體就是聽從父母的教導(dǎo)，按照父母說的去做，全力地去學(xué)習(xí)、運(yùn)動。
他們都想要通過這樣做來獲得父母的認(rèn)可。
但絕大多數(shù)的時候，希望變得特別優(yōu)秀，都無法獲得實(shí)現(xiàn)，就比如說學(xué)習(xí)或者運(yùn)動的進(jìn)展不順利。
那么這個時候有部分孩子就會改變想法，變成“希望變得特別差勁”。
那是為什么呢？
是因?yàn)闊o論希望變得特別優(yōu)秀，還是希望變得特別差勁，其實(shí)目的都一樣。
都是為了引起別人的關(guān)注，脫離“普通”狀態(tài)，成為“特別的存在”。
本來，想要在某些方面變得特別優(yōu)秀，無論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動，都要付出一定的努力，才能獲得一定的成果。
但是“希望變得特別差勁”的孩子，也就是陷入問題行為的孩子，可以在不付出健全努力的情況下，也能夠獲得別人的關(guān)注。
阿德勒心理學(xué)將這樣稱之為“廉價的優(yōu)越性追求”。
比如說問題兒童上課搗亂，那么肯定會引來老師和同學(xué)的注意，這時候他就成了特別的存在。
但是這種“廉價的優(yōu)越性追求”，是一種不健全的態(tài)度。
陷入不良行為的孩子的行為就屬于“廉價的優(yōu)越性追求”。
所有的問題行為，比如逃學(xué)或者割腕，還有未成年人飲酒吸煙等，這一切都是“廉價的優(yōu)越性追求”。
當(dāng)孩子陷入到問題行為的時候，父母或者周圍的大人會訓(xùn)斥，會教育。
對于孩子來說，被訓(xùn)斥無疑是一種壓力。
但是即使是以被訓(xùn)斥這樣的形式，孩子也還是希望得到父母的關(guān)注。
換句話說，無論是怎樣的形式都可以，就是想成為特別的存在，得到別人的關(guān)注。
有些時候無論怎樣被訓(xùn)斥，孩子都不停止問題行為，在某種意義上來說，這也是理所當(dāng)然的事情。
正是因?yàn)楦改富蛩送ㄟ^訓(xùn)斥這樣的行為給予孩子關(guān)注，所以孩子才不停止問題行為。
03
大多數(shù)人都無法獲得自我實(shí)現(xiàn)式的幸福。
無論是獲得社會性的成功，還是達(dá)成更具個人性的目標(biāo)，這些大部分人都是做不到的。
有部分人追求不到變得優(yōu)秀就去追求變得差勁，想要獲得別人的關(guān)注。
這是不健全的態(tài)度。
要承認(rèn)一件事情，我們都是平凡的，都是普通人。
要勇于承認(rèn)自己的平凡，不要強(qiáng)迫自己去達(dá)成自己難以達(dá)成的目標(biāo)。
對于孩子也是一樣，不要強(qiáng)迫孩子，學(xué)習(xí)好，運(yùn)動好，樣樣都好。
平時要多關(guān)注孩子。
要為自己的存在感到高興，為孩子的存在感到高興。
不要追求社會性的成功，做好自己。
不要和其他人比較，從零開始，慢慢一步一步地努力，慢慢進(jìn)步。
你會獲得幸福的。
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(圖片來自Pexels網(wǎng)站)
