今天談?wù)劚局芤魳氛n主題的closing circle song，結(jié)尾歌曲shake the papaya down這首歌。它是來自南美洲的一首卡里布索風(fēng)格的民間歌曲。所謂卡里布索風(fēng)格是加勒比黑人歌曲的一種類型，具有豐富的和聲以及節(jié)奏感強(qiáng)烈的特點(diǎn)。

Mama says no play;

This is a workday.

Up with the bright sun;

Get all the work done.

If you will help me,

Climb up the tall tree,

Shake the papaya down.

卡里普索民歌

這首歌描述了南美洲當(dāng)?shù)鼐用衽郎细吒叩哪竟蠘?，用力將黃澄澄的木瓜搖下來的勞作場(chǎng)景。之所以拿出來分享，是因?yàn)槠湟子谘堇[的戲劇化歌詞shake them down這句。

在唱到這一句的時(shí)候，可以牽住小朋友的手輕輕搖晃。把他們當(dāng)成一個(gè)一個(gè)黃澄澄的小木瓜哦，非常棒的親子互動(dòng)體驗(yàn)，再配以結(jié)尾第三段落Shake the papaya down瞬間掉落，抱著孩子們坐下來，模仿木瓜被搖下來的場(chǎng)景，游戲感十足。歌曲的內(nèi)容通過集體表演呈現(xiàn)得淋漓盡致。

整首歌曲的步驟是這樣的———?jiǎng)傞_始的時(shí)候，先邀請(qǐng)孩子觀察一張木瓜樹的圖片，激發(fā)好奇心。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于木瓜認(rèn)知不夠，所以說看到了之后并不能夠猜出是木瓜這種水果，而可能會(huì)說菠蘿或者香蕉，蘋果。

由指導(dǎo)師告訴大家，這個(gè)是來自南美洲的木瓜樹。而且是一首勞動(dòng)歌曲哦，家長們可以帶著自己的小木瓜們站起來，手牽手圍成一個(gè)大圈圈，一起把所有的木瓜給搖落下來！

在中間的部分呢，我們跟著歌曲的節(jié)奏踏步。第一段先原地踏步，第二段可以朝右轉(zhuǎn)圈走，最后結(jié)尾一句抱著自己的小木瓜坐下來。營造一種sudden的感覺，驚喜感滿分。

體驗(yàn)?zāi)厦乐薷柚{文化

說說這首歌曲對(duì)于孩子的幫助，benefit———

第一個(gè)，是能夠讓小朋友們?nèi)ビ涀「枨慕Y(jié)構(gòu)。背景音樂一共分三段，每一段都是重復(fù)，側(cè)重兩個(gè)主動(dòng)作，踏步和搖晃雙臂。所以孩子會(huì)對(duì)后一個(gè)動(dòng)作的發(fā)生，有所期待，當(dāng)驗(yàn)證準(zhǔn)確了之后，他們會(huì)非常滿足，有成就感，進(jìn)而更激發(fā)了他們對(duì)于整首歌曲結(jié)構(gòu)的記憶。

第二個(gè)benefit，就是能夠鍛煉的小朋友們彼此協(xié)同的能力。也叫社交能力、合作意識(shí)。作為closing circle那當(dāng)然少不了孩子們要手拉手圍成圈，這和其他環(huán)節(jié)排排坐，各自相對(duì)孤立是不一樣的，它側(cè)重讓小朋友們聚在一起，增進(jìn)集體情感。增強(qiáng)小朋友之間的bounding。

也讓小朋友們?nèi)L試在有限的社交空間中，面對(duì)其他的家長們和同齡孩子。有效提升社交意愿。可以說，每次音樂課都有這么一個(gè)刻意設(shè)計(jì)的拉手環(huán)節(jié)，非常的好，家長們也頗為期待。

第三個(gè)benefit，有助于孩子們形象認(rèn)識(shí)到，自己變成了爸媽寵愛的小木瓜，有效增進(jìn)親子關(guān)系。我們說早教是高質(zhì)量的親子互動(dòng)和陪伴。

木瓜樹

在課堂中融入一些趣味性的，生動(dòng)的，夸張的，孩子們喜歡的小元素，小技巧的時(shí)候，他們就會(huì)特別愿意來上課，同時(shí)增進(jìn)對(duì)于父母的信任和內(nèi)心安全感。熱愛接收新生事物，熱愛學(xué)習(xí)。