想要把課題做成什么樣子？理論與實(shí)踐間如何轉(zhuǎn)換

研究內(nèi)容要想清楚，想要怎么做？

具體語言表述? 就寫課題論證報告 書面語言清楚理性，不需要修飾

核心概念：不單純是查詞典和網(wǎng)絡(luò) ，應(yīng)該包括 經(jīng)典的定義和屬己的理解兩個層次。不能用大概念解釋小概念 。

內(nèi)容劃分：不能夠有相互包含關(guān)系。

禮儀教育的價值取向是什么？不能成人化，表象化。

尊重幼兒和小學(xué)不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上度過這個過渡期

如何將大課題分解成微信課題，讓教師來做

從應(yīng)然到實(shí)然，再到打通其間的通道? 應(yīng)該怎么做到實(shí)際怎么做

課題解讀

內(nèi)容建構(gòu)

成果的思考

課題研究獨(dú)特的價值在哪里？

交給老師一個個驗(yàn)證? 重點(diǎn)班級，重點(diǎn)老師

不定期要成果發(fā)布 ，每學(xué)期至少1-2次，梳理投稿。

成果要多元展開

明明白白 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 扎扎實(shí)實(shí)

1.擇善而從?

2.循規(guī)蹈矩? 做開題論證紀(jì)要 然后調(diào)整論證報告

3.