獨(dú)自處理紀(jì)律問(wèn)題

據(jù)說(shuō)，90%有紀(jì)律問(wèn)題的孩子來(lái)自于10%的教師的課堂上。難道是這10%的老師恰好不幸地遇到了全部的“問(wèn)題”學(xué)生？不太可能。更可能的是，其余90%的老師通常都依靠自己的能力，獨(dú)立處理遇到的紀(jì)律問(wèn)題。他們知道，學(xué)生們尊敬有能力又樂(lè)于保持一個(gè)健康、積極和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境的老師。他們也知道，學(xué)生們尊敬那些能夠控制局面的老師（注意，這里是“能控制”，而不是“在控制”）。當(dāng)然，這不是說(shuō)，優(yōu)秀的老師從來(lái)都不會(huì)把違反紀(jì)律的學(xué)生交給學(xué)校，但這種情況少之又少，一旦發(fā)生，必然是一些引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生關(guān)注的大事件。學(xué)生上課說(shuō)話、走神、做怪動(dòng)作以及互相打鬧等等這些常見(jiàn)問(wèn)題，完全應(yīng)該由教師來(lái)獨(dú)立解決。

紀(jì)律是保證其他教學(xué)活動(dòng)正常開展的前提，因此我們每位老師要積極關(guān)注紀(jì)律問(wèn)題。