? ? ? ? 撐一支長篙，向閱讀更深處漫溯
—酒泉育才學(xué)?；趯W(xué)科素養(yǎng)的“群文閱讀”研討活動側(cè)記
? “白露曖秋色，月明清漏中?！敝偾飼r節(jié)，小城清寒料峭，秋意己濃。 10月25日，肅州區(qū)初中語文學(xué)科教研團(tuán)隊一行21人在黨校長的帶領(lǐng)下至酒泉市育才學(xué)校參加基于學(xué)科素養(yǎng)的“群文閱讀”研討活動。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 育才印象
“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點(diǎn)紅”。再次走進(jìn)育才學(xué)校，就被它深深吸引。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，匠心獨(dú)運(yùn)的校園文化給大家留下了深刻的印象。恬靜溫婉的謝曉賢副校長以講解員的身份詳細(xì)介紹了育才學(xué)校近年來在校園文化建設(shè)方面的總體構(gòu)想、建設(shè)理念、以及書香校園創(chuàng)建、社團(tuán)活動開展等情況。老師們一邊參觀廊道文化、墻飾文化、特室文化，一邊不時按下手機(jī)的快門，捕捉一個個極具特色的畫面。
? ? ? 造型獨(dú)特的教室樓。來自七中、一中、東苑、三中、四中、五中、果園，泉湖等學(xué)校的老師們已早早聚集在這里了。
謝校長今天好美！作為國家級普通話測試員的她，字正腔圓的講解比專業(yè)的講解員更專業(yè)。
童心未泯的黨校長目光長久鎖定在展臺上的飛機(jī)，艦艇，坦克模型上了！看“你”千遍也不厭倦！
曾幾何時，一度羨慕京城，江南等地＂別人家”的學(xué)校。而今的育才，大氣而厚重的校園文化氛圍不能不令人折服。似乎每一間功能教室、每一塊墻壁、每一個角落的布局，皆處處傳遞著管理者的一個理念：校園應(yīng)該是與學(xué)生脈搏一起律動的，學(xué)生因?qū)W校而美好！
坐在這樣的地方讀讀書，或者偶爾發(fā)發(fā)呆，是不是奢侈的享受！
書法、繪畫、彩塑、手工制作等學(xué)校特色課程走進(jìn)孩子們的日常學(xué)習(xí)中。學(xué)校充分整合課程，圍繞中小學(xué)生核心素養(yǎng)，開發(fā)校本教材，形成靈動的校園課程體系。
幾經(jīng)磨礪，校園成蹊。育才，興名校而領(lǐng)風(fēng)騷，譽(yù)示范而揚(yáng)八方。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩書年華
詩，是什么？是曹操的豪邁慷慨，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”；是蘇軾的沖淡灑脫，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”；是杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的蓬勃張力……詩，是人間的“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，今天的課堂，恰恰就是詩的課堂。
短短半天的時間，聽課、聽微講座。不覺間，時針早己指向12點(diǎn)多鐘了，霍軍老師今天的講座太精彩！“緩歌慢舞凝絲竹”，余音繞梁，意猶未盡……課堂上，霍軍老師依舊像一位詩興大發(fā)的詩人。
韻腳，平仄，讀詩一定要了解的知識點(diǎn)，講明白，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生詩的氣韻，在抑揚(yáng)頓挫的誦讀中滋養(yǎng)孩子們的心靈。
群文閱讀、主題閱讀的方法，霍老師運(yùn)用的嫻熟自如。在提問中了解初中孩子們的學(xué)情，不動聲色的調(diào)整策略，放慢腳步，讓學(xué)生不由自主的跟上他的步伐。
這個動作好萌！其實(shí)，哈里曼大叔一直很有趣！
“從作品中讀出一個時代里邊的一個靈魂”
以任務(wù)驅(qū)動詩歌鑒賞，是霍老師的拿手絕活！“于不疑處有疑”，以別詩解此詩。循循善誘，內(nèi)容充實(shí)，飽滿豐盈。他的課堂總是那樣的酣暢淋漓！
讓學(xué)生熱愛詩歌！讓孩子有安全感，讓課堂有幸福感。
采用1+X的群文閱讀方式，以文本為基礎(chǔ)，通過諸多材料引導(dǎo)學(xué)生豐富詩人內(nèi)心的情感，觸摸更加立體的蘇軾。這不僅是一堂大氣的課，更是一堂智慧的課。頗有“生如芥子有須彌，心似微塵藏大千”的旨趣。
為老師們帶來了一場有關(guān)語文閱讀教學(xué)的視聽盛宴。
一次美麗的邂逅。
本次活動既有霍軍老師在教學(xué)實(shí)踐層面的操作指導(dǎo)，也有在理論層面的點(diǎn)撥引導(dǎo)，是一次成功的群文閱讀的交流分享會。
特別值得一提的是東苑學(xué)校張鴻虎主任的課后分享點(diǎn)評亦是一大亮點(diǎn)！
看，老師們借此機(jī)會相互學(xué)習(xí)，暢談自己的聽課體會，加深了對語文核心素養(yǎng)思維發(fā)展和提升的理解，更好地提升了教育教學(xué)能力與素養(yǎng)。
做為霍軍老師的忠實(shí)粉絲，每次點(diǎn)開他的朋友圈，亦或簡書作品，不管寫什么，或者拍什么，幾乎每天一首原創(chuàng)詩歌，記錄著生活與情感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想：名師就是這樣修煉成的－－終日與文與詩詞與學(xué)生為伴，一步一個腳印，走向教育的詩和遠(yuǎn)方。
為期半天的研討會在意猶未盡中拉上了帷幕，但群文閱讀教學(xué)研討還沒有結(jié)束，遇見，是最美的機(jī)緣。
感謝霍軍老師為我們帶來的精彩課堂！
感謝育才謝校長和七中王明龍主任搭建的校級交流學(xué)習(xí)平臺！
感謝黨校長帶領(lǐng)的語文學(xué)科教研團(tuán)隊！
感謝育才學(xué)校師生，他們的風(fēng)采讓我們看到了語文的力量和未來的希望。
這個十月的美好一天，注定會欣欣然留在往后我們語文人光陰的記憶中。
