現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子的成績(jī)，尤其是升學(xué)考試， 更牽動(dòng)著父母的心。因?yàn)閼{著這次升學(xué)考試， 將把孩子截然分為重點(diǎn)和一般，考上重點(diǎn)的父母喜笑顏開，躊躇滿志， 未考上重點(diǎn)的則愁眉不展，怨天尤人，真是“幾家歡樂幾家愁”。
? ?是什么牽扯著父母的喜怒情感的神經(jīng)呢？ 這里有著悠久的歷史淵源。我國(guó)是一個(gè)有幾千年封建主義傳統(tǒng)的國(guó)家， 自孔夫子以來，“為學(xué)”不離“從政”， “學(xué)而優(yōu)則仕”是官辦教育和多數(shù)民辦教育的宗旨，特別是從隋唐以后，凡讀書人都視科舉為正途， “巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒”，三更燈火， 十年寒窗的苦讀是為了有朝一日能夠金榜題名。
? ?直到現(xiàn)在“萬般皆下品，惟有讀書高”的傳統(tǒng)觀念， 仍然在相當(dāng)一部分人的頭腦中根深蒂固。他們認(rèn)為， 只有把孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，才有發(fā)展前途，因?yàn)橹攸c(diǎn)小學(xué)是重點(diǎn)初中的預(yù)備學(xué)校， 重點(diǎn)初中是重點(diǎn)高中的預(yù)備學(xué)校，重點(diǎn)高中是重點(diǎn)大學(xué)的預(yù)備學(xué)校，當(dāng)然，進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)校后最好再進(jìn)重點(diǎn)班，再成重點(diǎn)人。 如果孩子分?jǐn)?shù)低的話，有的家長(zhǎng)就在心里對(duì)孩子生起了厭煩的心，感到無望， 甚至舍棄了對(duì)孩子深厚的愛。
心理學(xué)認(rèn)為，人的智力素質(zhì)的發(fā)展是不一樣的，有的鋒芒早露，有的“開竅”晚，還有的“大器晚成”。 例如：音樂家莫扎特六歲時(shí)就出演音樂會(huì)；牛頓大學(xué)時(shí)代就顯露數(shù)學(xué)才華；蘇洵27 歲開始用功；我國(guó)畫家齊白石40歲才表現(xiàn)出繪畫才能，達(dá)爾文50 多歲時(shí)才開始有研究成果，寫出名著《物種起源》一書； 摩爾根發(fā)表基因遺傳理論已經(jīng)是60多歲了。大科學(xué)家愛因斯坦四歲才會(huì)說話， 七歲才會(huì)讀書，兒時(shí)被人認(rèn)為表現(xiàn)遲鈍，上學(xué)后又好惹事生非， 十幾歲時(shí)學(xué)校就以“破壞課堂紀(jì)律，影響其他學(xué)生”為由，把他趕了出去， 可是就在被趕出校門十一年后，他卻發(fā)表了著名的“相對(duì)論”。因而，我們僅僅在文化考試的基礎(chǔ)上去識(shí)別天才兒童， 就會(huì)把許多智能發(fā)達(dá)的兒童漏掉。 那種根據(jù)兒時(shí)的智力就對(duì)他未來生活的漫長(zhǎng)過程作出武斷的判斷，是會(huì)斷送孩子的終生的。當(dāng)然， 有的家長(zhǎng)認(rèn)為樹大自然直，不教育孩子，孩子也會(huì)聰明，這是一個(gè)誤區(qū)， 所謂的“開竅晚”和“大器晚成”是家長(zhǎng)和老師經(jīng)過不斷教育才出現(xiàn)的結(jié)果，如不重視教育，任其發(fā)展，必然會(huì)與守株待兔的農(nóng)人一樣， 空手而歸。
? ?大家知道，小學(xué)低年級(jí)時(shí)成績(jī)好是普遍的事， 甚至還有語文、算術(shù)都得100分，于是有些家長(zhǎng)就“沾沾自喜”從此就再不過問，放松對(duì)孩子的教育。其實(shí)，一樣的成績(jī)， 在不同的孩子身上表現(xiàn)了不同的意義，有的是提前學(xué)過一遍的，成績(jī)當(dāng)然名列前茅； 有的本來聰明，學(xué)的輕松自如；還有的父母與學(xué)校配合，加強(qiáng)家庭輔導(dǎo)， 經(jīng)過努力取得好成績(jī)。所以分?jǐn)?shù)差不多，起點(diǎn)卻差得多了。
? ?到了初中，好、中、差生成績(jī)拉開了距離， 此時(shí)考試中的純記憶性的內(nèi)容逐漸減少，而含有思維、想象、 表達(dá)等要求的考題逐步增加，一些受慣知識(shí)教育而缺少智能訓(xùn)練的學(xué)生成績(jī)開始下降， 而另一些接受過早期的智能訓(xùn)練的兒童又走到了前頭， 重新顯示出不同的優(yōu)劣來。
? ?值得一提的是中等生，他們是教師最容易忽視的， 老師往往重視優(yōu)等生和差等生，對(duì)中等生注意不多，對(duì)老師來說， 每個(gè)孩子是他注意的幾十分之一，而對(duì)于家庭來說，卻是整個(gè)世界， 家長(zhǎng)應(yīng)滿腔熱情地對(duì)孩子寄予期望，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?使他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
? ?學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的。任何一種考試方法， 都可將學(xué)生分為好、中、差，也可能淘汰掉幾個(gè)優(yōu)秀者， 就像生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中，有些優(yōu)秀的、有生存能力的也被淘汰掉一樣。
? ?這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)淘汰的必然，并不是什么考試制度的不合理。
? ?我們發(fā)現(xiàn)古今中外， 有許多被“金榜淘汰”的人反而一些“金榜提名”者望塵不及的成果。
? ?著名的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，考舉人三次落榜，失望之余， 李時(shí)珍立志從醫(yī)，修撰藥書，經(jīng)過27年辛勤勞動(dòng)，他走遍了長(zhǎng)江、黃河流域，采集了上萬種藥用植物，閱讀鉆研了八百多部前人寫就的醫(yī)書， 終于寫成了一部中國(guó)歷史上最重要的藥物學(xué)著作《本草綱目》， 至今還是中醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作。
? ?清代著名文學(xué)家蒲松齡，19歲時(shí)參加童子試，在縣、府、 道三級(jí)考試中皆名列前茅，他后來參加“高考”卻名落孫山， 并從此屢試不中，直到71歲高齡連個(gè)舉人的邊都沒挨上， 他嘆息道“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士”。因?yàn)闆]考上， 他長(zhǎng)期在鄉(xiāng)間當(dāng)私塾教師，飽讀了經(jīng)史子集，又對(duì)天文，農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等很有研究。 他的全部才華都傾注在《聊齋志異》的創(chuàng)作中。
? ?1984年，在香港舉辦的最佳記者比賽中，《快報(bào)》33 歲女記者曾慧燕奪得了三項(xiàng)金牌， 難能可貴的是這位女記者不是科班出身，沒有受過高等教育，而且跨進(jìn)報(bào)社當(dāng)記者的時(shí)間并不長(zhǎng)。
? ?王維，只念過初中，他曾報(bào)考大學(xué)，但只因超齡140天被拒之門外。此后，他憑借堅(jiān)韌的毅力和積極的思維， 創(chuàng)造了實(shí)用記憶法。他能現(xiàn)場(chǎng)一口氣記下幾十個(gè)歷史年代、幾十條概念、 幾十個(gè)車站名稱、 幾十次火車時(shí)刻、 幾十個(gè)電話號(hào)碼、幾十種物價(jià)、 幾十條詞語......他發(fā)明的“實(shí)用記憶法”聞名于世， 寫下了許多關(guān)于記憶方面的專著，被廣大讀者所喜愛。
? ?落榜后經(jīng)過努力，取得成就的人數(shù)不勝數(shù)， 為什么這些人大有成就，會(huì)出人頭地呢？這下因?yàn)樗麄冊(cè)谑『蟮膴^發(fā)， 經(jīng)過長(zhǎng)期辛勤努力取得成功等等。
? ?社會(huì)上，人才的分布不是很合理的，在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)， 人才的合理分布不能成為現(xiàn)實(shí)。在人才密集的地方， 白白浪費(fèi)了許多智力資源，在人才稀疏之處，人才就會(huì)充分發(fā)揮才能和智慧，施展才華。家長(zhǎng)值得注意的是首先為孩子尋找人才空檔，
? ?某女孩，母親會(huì)制作毛筆， 她從小就從母親處學(xué)得一手精湛的制筆技藝，高中畢業(yè)時(shí)大學(xué)未考取，她別出心裁，異想天開， 只身來到上海，辦起一個(gè)“胎發(fā)筆”商店。 人的一生只有胎發(fā)的發(fā)梢是尖的，一旦剪過再生出來的頭發(fā)都是平茬的。 胎發(fā)筆是用新生兒頭一次剃取的胎發(fā)為主料，制成筆頭， 再配上造型美觀典雅的筆桿制成，并按年輕父母的要求，在筆桿上刻上嬰兒的名字， 生辰屬相或詞句，為獨(dú)生子女作一永久紀(jì)念，寄托家長(zhǎng)對(duì)孩子的一片心愿。 這在全國(guó)屬于首創(chuàng)，如今事業(yè)發(fā)達(dá)，生意紅火。
? ?河北省軍區(qū)董宏出生在農(nóng)村，從小喜歡模仿自然界的聲音， 風(fēng)聲、雨聲、汽車摩托聲，蟲鳴、鳥鳴、蟬蛙鳴，都模仿得惟妙惟肖。有一次他在電視中看到洛桑的表演，便來了靈感，開始嘗試用嘴巴、鼻子演奏小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、架子鼓的聲音。在軍區(qū)機(jī)關(guān)的春節(jié)晚會(huì)上，第一次表演僅憑嘴巴、舌頭、鼻子演奏如同大、小、長(zhǎng)、短、圓號(hào)、薩克斯和架子鼓、電吉他等多種西洋樂器一模一樣的聲樂來，臺(tái)下的官兵經(jīng)久不息的掌聲讓他多次謝幕，被譽(yù)為“軍中奇才”。
? ?諸如此類的例子還很多，齊白石30歲前當(dāng)木工， 師傅罵他連刨口都磨不平，后來他改學(xué)圖畫，成為一代國(guó)畫大師。 道爾頓從小生活在鄉(xiāng)下，對(duì)農(nóng)活一竅不通， 被人說成是上帝造就的“多余人”，然而他成了近代化學(xué)的奠基者。許立達(dá)初中畢業(yè)后， 一場(chǎng)大病使他既不能升學(xué)，又不能就業(yè)，就在家自學(xué)外語， 后來他編篡《英漢地震學(xué)詞匯》，取得了巨大的成功。
? ?在考試之外，有許多成功機(jī)會(huì)在等著大家。
? ?當(dāng)然，我們也并不是都要求孩子當(dāng)什么大師，成一代英杰， 這也不可能，但是根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣、 能力來加以有的放矢的教育，使他們可以與受到正規(guī)高等教育的人相媲美。 讓孩子在某一方面比別人強(qiáng)這還是可能做到的，
? ?某一男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，但家庭祖?zhèn)髦嗅t(yī)， 有許多秘方妙診，他從小耳濡目染，后來長(zhǎng)大繼承了父業(yè)， 是一個(gè)很不錯(cuò)的醫(yī)生。
? ?某兒童，小時(shí)最喜歡玩泥，把泥弄濕了，做成泥城堡、 泥人、泥動(dòng)物.....樂此不疲，長(zhǎng)大后，成了出色的電器修理師。
? ?加拿大有個(gè)人叫瓊尼.馬汶，父母平時(shí)節(jié)衣縮食，供他上學(xué)，期望他能大學(xué)畢業(yè)。讀高二的時(shí)候， 他由于智商不高已不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)， 學(xué)校勸其退學(xué)， 他的父母也非常難過。 老師對(duì)馬汶說：“人是可以有多方面的發(fā)展前途的，人的能力有很大的區(qū)別， 工程師不認(rèn)得最簡(jiǎn)單的樂譜，畫家不懂得最簡(jiǎn)單的幾何定理， 每個(gè)人都有自己的短處，也有自己的長(zhǎng)處，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，到時(shí)候，你會(huì)讓你的父母感到驕傲的。 ”馬汶退學(xué)后，開始尋找工作，由于智商低，無法象常人一樣工作， 只好幫人家整理花圃，就在不經(jīng)意的地方，他作出了成績(jī)， 凡他修剪的花草出奇的繁茂美麗，有別具一格的藝術(shù)性。有一次， 他看到市政廳后門的路邊有個(gè)荒地，他主動(dòng)要求免費(fèi)改建成花園，不久， 在他辛勤的照料下一座美麗的小花園出現(xiàn)了，有草坪、有花草、有林蔭小道， 還有休息的條椅。大家都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)園藝師。20多年后， 他成為加拿大著名的園藝師，終于使年邁的母親為他感到驕傲。
? ?俗話說：寸有所長(zhǎng)，尺有所短， 有的大學(xué)畢業(yè)生不會(huì)做出馬汶這樣的成績(jī)，反之，要馬汶讀書，會(huì)永無出頭之日。 善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并把這長(zhǎng)處用在合適的地方，就能夠“以寸抵尺”。
? ?收藏物品也能使你成功。
? ?收藏的種類不勝枚舉，收藏字畫，古陶瓷、錢幣、書籍、鐘表、文房四寶、筷子、算盤、貝殼、瓶子、香味機(jī)、 大至收藏退了役的大炮，小至收藏石頭子兒、照片，煙標(biāo)、鐘表、鎖匙、糧票、油票、火花......世界上的所有東西，幾乎都可收藏。
? ?成功之路千萬條，我們希望所有父母能拋開傳統(tǒng)的“金榜題名”的落后觀念，幫助和扶持孩子走出一條既充分發(fā)揮自己才華， 又能貢獻(xiàn)于社會(huì)的路來，一直走下去，直至成功。
? ?《正法眼藏》中記載了磐山禪師的這么一個(gè)故事。
? ?磐山久修不悟，非常煩惱，有一天他獨(dú)自走過街頭， 看到一個(gè)人在肉攤前買豬肉，他對(duì)肉攤老板說：“給我切一斤上好的肉”。
? ?肉攤老板聽了，兩手交叉在胸前說：“請(qǐng)問， 哪一塊不是上好的肉呢？”
? ?磐山禪師聽了當(dāng)場(chǎng)大悟。
? ?真正從孩子身上看見生命的至善至美的人會(huì)發(fā)現(xiàn)， 我們的孩子哪一個(gè)不是上好的孩子呢？
