實(shí)習(xí)教師王潔婷2022年10月12日九年級(jí)集體備課記錄：“滿(mǎn)分作文的樣子寫(xiě)作指導(dǎo)策略”的消化與運(yùn)用
一、題外話(huà)：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳路徑
聽(tīng)了楊院的作文指導(dǎo)專(zhuān)題課，對(duì)作文指導(dǎo)的策略梳理，為什么不是我們青年教師第一時(shí)間完成？青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)如何提升？
——多動(dòng)筆，多寫(xiě)教師手記，多寫(xiě)教學(xué)工作心得。不追求寫(xiě)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的論文，寫(xiě)具體問(wèn)題的小方法、小心得、小體會(huì)、小經(jīng)驗(yàn)，凡是有自己獨(dú)立思考的教案、問(wèn)題解決的方法，與學(xué)生的交流，等等，皆應(yīng)形成文字，不為向他人推廣，只為記錄自己的思維經(jīng)歷，留下自己對(duì)問(wèn)題的思考。
建議每位老師利用網(wǎng)絡(luò)日志，或QQ空間，或個(gè)人博客，或簡(jiǎn)書(shū)，或微信公眾號(hào)寫(xiě)作軟件，建立起自己的思維庫(kù)，建立自己的工作手法實(shí)錄。這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳路徑。
二、作文教學(xué)
（一）主題：在作文課——“滿(mǎn)分作文的樣子”的基礎(chǔ)上完善教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)思路。
（二）當(dāng)前教學(xué)情況說(shuō)明：
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視接下來(lái)的作文寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)。
2、課堂上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為熟悉的傳統(tǒng)文化的題目
（三）梳理“滿(mǎn)分作文的樣子”需要細(xì)化的內(nèi)容
1、內(nèi)容與立意。
（1）體現(xiàn)標(biāo)題中的每個(gè)要素（什么，怎么樣，為什么）有必要給學(xué)生再講一次。
（2）方法：①重臨界學(xué)生。②通過(guò)培優(yōu)了解學(xué)生是否真正掌握時(shí)間長(zhǎng)度、空間廣度、思維深度。
（3）關(guān)于時(shí)間長(zhǎng)度、空間廣度、思維深度的一些調(diào)整。
①時(shí)間長(zhǎng)度：具體可以通過(guò)“曾經(jīng)......”“有一天.......”“也許將來(lái)......”“一開(kāi)始”“漸漸地”“直到”等詞語(yǔ)和內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。
②空間寬度：具體可以通過(guò)“小時(shí)候在老家”“現(xiàn)在在城里”“那年夏天，我電視上看到......”等詞語(yǔ)和內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。并且明確時(shí)間長(zhǎng)度和空間寬度是互相伴隨的。
③思維深度：變化語(yǔ)言結(jié)尾漸進(jìn)式點(diǎn)題，同時(shí)也可以使作文升華。其中“升華”是抽象概念，具體可以讓學(xué)生思考：是什么，為什么。例如寫(xiě)音樂(lè)能不能上升到對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
④線(xiàn)索：以主體句為線(xiàn)索，變化語(yǔ)句。（這個(gè)類(lèi)似于糖葫蘆的“竹簽”，場(chǎng)景內(nèi)容轉(zhuǎn)換就是大小葫蘆）
⑤要求：基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以追求滿(mǎn)分作文，水平比較一般的學(xué)生，如果實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，就寫(xiě)生活中的體育運(yùn)動(dòng)等這一類(lèi)難度比較低的，把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)也可以。
2、選材與用材
（1）關(guān)于素材的積累收集：考慮讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集學(xué)生在生命中體驗(yàn)過(guò)的內(nèi)容。作為學(xué)生的素材。尤其是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)、參觀(guān)過(guò)的經(jīng)歷，可以上網(wǎng)了解相關(guān)的知識(shí)，回憶自己什么時(shí)候，因?yàn)槭裁礄C(jī)緣去的等過(guò)程。
例如：
①寫(xiě)書(shū)法——顏體，學(xué)生需要了解的內(nèi)容，包括顏體的特征方正大氣，敦實(shí)，厚重，了解這一特征與那個(gè)時(shí)代的文化背景的關(guān)系等。
②寫(xiě)樂(lè)器——琵琶，了解有哪些象征，具體的動(dòng)作，形容的詞匯，聲音的詞匯等需要積累。③寫(xiě)事物景物——塱頭古村，可以感受書(shū)香之家，相關(guān)的文化等。
④寫(xiě)詩(shī)詞、舞曲、詩(shī)人等，要解讀出愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵。也可以對(duì)一個(gè)著名的詩(shī)人進(jìn)行深入的了解，詩(shī)人的每一個(gè)階段都可以成為學(xué)生寫(xiě)作的素材。
（2）關(guān)于選材
①考察的方向很有可能為謳歌新時(shí)代、新生活等；民族自信是永恒的時(shí)代主題。
②選擇的內(nèi)容可以為體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、疫情管控成果、時(shí)代/社會(huì)的生活（車(chē)讓行人——這是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志，關(guān)注弱者，做志愿者）
③注意不要寫(xiě)成議論文，而是重點(diǎn)描述一個(gè)人、寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景等，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
例如，一個(gè)街道的變化，是社會(huì)文明建設(shè)的體現(xiàn)，城市的發(fā)展的成果。也就是由一個(gè)人一個(gè)現(xiàn)象一個(gè)鏡頭，看到社會(huì)的變化，人們素養(yǎng)的提升?；蛘吒惺苻r(nóng)村老家的變化，由環(huán)境的改變，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性——“金山銀山，不如綠水青山”?；蛲ㄟ^(guò)一座大橋感受到國(guó)家的建設(shè)進(jìn)步。可以看“這十年”記錄片或讓學(xué)生通過(guò)生活中的事物，在小經(jīng)歷看中出大變化。
（3）用材
①個(gè)人素養(yǎng)類(lèi)：
如練琴——寫(xiě)對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)美的追求，用生動(dòng)的語(yǔ)言，將自己特殊的體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。
②運(yùn)動(dòng)類(lèi)：
這一類(lèi)依然可以寫(xiě)，可以升華到國(guó)家富強(qiáng)，民族自豪感等，這一點(diǎn)很重要。
③事物類(lèi)：
對(duì)某一類(lèi)景物或者事物的寫(xiě)作，如那一片油菜花，那一棵古樹(shù)，這些則比較容易寫(xiě)出詩(shī)意。
（4）總體要求：學(xué)生對(duì)哪一項(xiàng)事物，比較熟悉，有感受，需要上升到家風(fēng)、愛(ài)國(guó)、民族文化等；每節(jié)課抓一個(gè)方面（傳統(tǒng)文化、謳歌新時(shí)代、自然景物等），
