2.7從小培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫習(xí)慣

? ? ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，對于學(xué)生掌握知識技能、發(fā)展聰明才智有著不可忽視的影響。斯霞老師介紹了她在上課時(shí)是如何培養(yǎng)孩子聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的。一切好習(xí)慣的養(yǎng)成，要從細(xì)微處入手，要嚴(yán)格要求，要鍥而不舍、持之以恒，那么我不禁思考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢，身為數(shù)學(xué)老師，又該如何培養(yǎng)？

一、課前預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣

? ? ? ? 課前預(yù)習(xí)是指學(xué)生在新課前的一定時(shí)間里，先自己對我所要教學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，從而更好地理解和掌握新知識，既是學(xué)好新課、取得高效的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。

? ? ? 在平時(shí)教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。建立預(yù)習(xí)本。首先要求學(xué)生邊讀邊思，了解要學(xué)的是什么內(nèi)容，與學(xué)過的什么知識有密切聯(lián)系，自己.理解的是哪些，不理解的是哪些;把自已能解決的題寫在預(yù)習(xí)本.上，把實(shí)在弄不懂的地方作上記號記錄在預(yù)習(xí)本上，這樣有助于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有針對性的聽講，學(xué)會學(xué)習(xí)。

? ? ? 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，做好復(fù)習(xí)對于提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義。對四年級兒童， 復(fù)習(xí)則以當(dāng)天教的內(nèi)容為主， 家長可以讓孩子用嘗試的記憶方法，把當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)知識告訴家長，適當(dāng)背一些要記的知識。每個(gè)周末再進(jìn)行一周回顧。

二、認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究的習(xí)慣

? ? ? 認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究，一是指課堂上集中精力，聚精會神地傾聽老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，抓住新舊知識之間的聯(lián)系，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地去獲取知識，弄清知識的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，能充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，創(chuàng)造互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、會聽、看、想、說的習(xí)慣

? ? ? 只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會，才能更有機(jī)會發(fā)揮出自已的潛力。因此，“四會”中會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進(jìn)，促進(jìn)孩子多想、多說。要會想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓住了“會說”就能促進(jìn)其它“三會”。孩子說的時(shí)候，要引導(dǎo)他說出是“怎樣想的”，就是要求孩子知其然。如要訓(xùn)練孩子運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說出圖意，從書中的一-幅圖說出多種說法,提高口頭表達(dá)能力。

四、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣

? ? ? 獨(dú)立作業(yè)是指學(xué)生獨(dú)自完成我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心布置的練習(xí)。作業(yè)是吸收和消化知.識、應(yīng)用知識的重要手段，也是鞏固所學(xué)知識、檢查學(xué)習(xí)效果和了解學(xué)習(xí)狀況的重要手段，是教學(xué)的延續(xù)，能發(fā)展學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生形成熟練的技能技巧。

? ? ? 學(xué)生作業(yè)時(shí)，往往提筆就做，不認(rèn)真讀題、審題，不認(rèn)真去分析數(shù)量關(guān)系，對解題思路模棱兩可，導(dǎo)致了題目稍有變形、引申或綜合就錯(cuò)誤百出。因此，平時(shí)應(yīng)要學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，實(shí)在不能解決再和他人展開討論，打開解題思路;告訴學(xué)生不能偷看或抄襲他人作業(yè)，不能有依賴思想，使學(xué)生充分認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性與必要性。

五、課后讀書習(xí)慣

? ? ? 課后讀書，其實(shí)就是對剛學(xué)過的知識內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。課后讀書不僅能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，提高學(xué)生的感知能力，而且能促進(jìn)思維的發(fā)展，加深理解，鞏固所學(xué)知識，達(dá)到系統(tǒng)掌握、靈活運(yùn)用的目的。

? ? ? 習(xí)慣，它具有支配行為的力量，但習(xí)慣是人們在長期的實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練;堅(jiān)持嚴(yán)格要求下的反復(fù)訓(xùn)練,循循善誘。尤其要注意挖掘數(shù)學(xué)教材中的因素，根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)自己實(shí)際，逐步培養(yǎng)，才能取得預(yù)想的結(jié)果。