大家好，我是毛毛

有一個(gè)故事很好玩啊，一名醉漢在夜晚的路燈下找他的鑰匙。他知道自己把鑰匙給丟在了街上某個(gè)黑暗的地方，可他卻在路燈下苦苦尋找，因?yàn)槟抢镉袩艄狻?/p>

我們對確定性的渴望使得我們追求看似安全的解決方案，也就是在燈下找鑰匙。這一點(diǎn)跟我們上學(xué)時(shí)的做題很像，我們面對一道題不會，經(jīng)常只會停留在固有的解題方法，而不會去想，我的這個(gè)思路是不是本就是錯的。

我曾經(jīng)也不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，但后來因?yàn)槲易龀鰜砹艘坏篮茈y的壓軸題，從此我就愛上學(xué)數(shù)學(xué)了。

數(shù)學(xué)很有意思啊，只要你細(xì)心一點(diǎn)就會發(fā)現(xiàn)，在新學(xué)一個(gè)公式的時(shí)候，課本上從來都不是直接給你，而是前言引導(dǎo)你，自己推出來這個(gè)公式，這個(gè)過程還真的挺讓人著迷的。

但做課后習(xí)題的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式不一定能用上??！因?yàn)槲覀儗ふ业氖茄?guī)蹈矩的公式、捷徑和投機(jī)取巧。給了你一個(gè)明路，就不會想著能不能用其他路來走到同樣的終點(diǎn)。

在學(xué)校里，老師給我們留下了一種錯誤印象，即科學(xué)家們走的是一條通往電燈開關(guān)的坦途；只要學(xué)習(xí)某一門課程，掌握一種學(xué)習(xí)科學(xué)的正確方法及一條正確的公式，就能在標(biāo)準(zhǔn)化考試中正確回答問題。

教科書“經(jīng)常忽略了可供人們選擇的許多其他道路，人們所發(fā)現(xiàn)的許多錯誤線索，以及人們持有的許多誤解”。

但我們要知道所有的經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過河的，學(xué)校的教育不足以讓我們身為一張白紙能在社會上等待他們給你公式！

也就有了很多學(xué)霸即使是名校畢業(yè)，在社會上也并沒有快車道可以走。

不得不說，這正戳中了一些坐井觀天的人們，因?yàn)樽约菏恰鞍]蛤蟆”，就想去看看這些吃著教育紅利長大的學(xué)霸們受苦的樣子！

但事實(shí)真是如此嗎？

教育的意義是讓你可以站在巨人的肩膀上探索新的世界，而不是讓你沉迷于爬上巨人的肩膀這個(gè)過程！

學(xué)霸們都能冒著風(fēng)險(xiǎn)爬到巨人的肩膀上，他們已經(jīng)站在了足夠高的高度，他們怎么就不能在社會上立足呢？又有多少人知道他們大學(xué)畢業(yè)就被大廠搶著要走、前五百強(qiáng)公司紛紛拋來橄欖枝、和同學(xué)一起合伙創(chuàng)業(yè)……

他們在社會上依舊優(yōu)秀，只不過肯定有混得不好的，而“癩蛤蟆”們抓到了那幾個(gè)漏網(wǎng)之魚就大肆宣揚(yáng)“應(yīng)試教育無用！”“學(xué)習(xí)好的沒用！”

你一旦聽信了這些話，你就早會被社會淘汰的更快！

那應(yīng)試教育究竟毀掉的是哪些人？

就像我前面說過的，毀掉的是那些試圖走通往點(diǎn)燈開關(guān)之路的人。

愛因斯坦描述他自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程“我們的最終結(jié)果幾乎是不證自明的?！彼f，“但是，多年來在黑暗中尋找一種只可意會、不可言傳的真理，強(qiáng)烈的欲望及自信和疑慮反復(fù)交替，直到打破僵局，真相水落石出。只有親身經(jīng)歷過這一切的人才知道是什么感覺?！?/p>

在黑暗中是常態(tài)，若想去尋找開關(guān)的安全感不去忍受這段黑暗，那永遠(yuǎn)都不可能走到光明。