? ? 《混合式教學(xué)》第二部分是如何規(guī)劃混合式教學(xué)。這一部分我理解它為進行實施混合式教學(xué)的“運籌帷幄”。

? ? ? 這部分告訴我們混合式教學(xué)的開展首先需要選好一個模式，開始試點。這種教學(xué)模式的開展需要先試點，然后再進行大范圍的推廣，混合式教學(xué)的開展不再像以往傳統(tǒng)教學(xué)那樣一根粉筆一塊黑板，它的教學(xué)開展需要有大量設(shè)備及技術(shù)的輔助，人力物力皆需投入，所以試點教學(xué)十分必要。

? ? ? 技術(shù)高速發(fā)展的今天，找到工具并不是難事，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)有盡有，是一味的拿來主義還是審慎選擇是我們需注意的，挑選適當?shù)墓ぞ撸诰蚬ぞ弑旧淼母喙δ茌o助教學(xué)是教學(xué)的重點。

? ? ? 正如我們所說工具使用是為了輔助教學(xué)，我們使用之后是用完即可，使用就行還是需要深入思考：我們?yōu)槭裁从眠@種教學(xué)模式？如何更好的發(fā)揮技術(shù)工具的作用？“用數(shù)據(jù)說話”！使用技術(shù)工具進行混合式教學(xué)，學(xué)生完成作業(yè)后會生成數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)反映出哪些孩子們沒問題，哪些是薄弱點，依據(jù)薄弱點開展的教學(xué)，既能夠從根上解決問題又能高效的完成知識的傳授，以學(xué)定教；工具的使用也勢必激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，師生雙贏。數(shù)據(jù)讓教學(xué)更精準，更有指向性。