前幾天，我在知乎上看到這樣一個(gè)故事:
一姑娘從小是別人眼中的乖乖女。在家很聽(tīng)父母的話，任何事自己無(wú)需了解太多細(xì)節(jié)，照做就好。青春期時(shí)，她不像其他同學(xué)那么叛逆，上了那么多年學(xué)，也未談過(guò)一次戀愛(ài)。甚至是大學(xué)所選的專業(yè)也是迎合了父母的要求。工作后，離開(kāi)了父母，她就變得手足無(wú)措，難以適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)任何事都毫無(wú)主見(jiàn)，不敢表露自己的想法。
現(xiàn)在的她，對(duì)生活沒(méi)有憧憬，感覺(jué)很無(wú)力。她向大家求助該怎么辦？
我當(dāng)時(shí)看完后，特別有觸動(dòng)。
在世俗的觀念里“好孩子”就該是聽(tīng)大人的話，好好學(xué)習(xí)，安分守己。只不過(guò)，別人不能夠真正體會(huì)，成為一個(gè)很懂事巨聽(tīng)話的孩子得付出多大的代價(jià)。聽(tīng)話就像一個(gè)魔咒一樣，時(shí)時(shí)逼著孩子咬牙堅(jiān)持到底，不斷忍讓，以至成年后往往變得優(yōu)柔寡斷，疲憊不堪。
美國(guó)著名育兒作家艾爾菲·科恩在他的著作《無(wú)條件養(yǎng)育》一書(shū)中說(shuō)過(guò)這么一句話：“當(dāng)我們無(wú)法獎(jiǎng)勵(lì)，不檢驗(yàn)養(yǎng)育目標(biāo)時(shí)，就只有默認(rèn)那些只圖強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話的養(yǎng)育行為。這意味著我們只是將焦點(diǎn)放在了圖自己方便上，而非孩子的需要。”
這本書(shū)中，作者建議父母不要只是專注于孩子的表面行為，當(dāng)孩子的行為符合我們的要求時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)，不符合要求時(shí)就懲罰，這都是有條件的愛(ài)。而是要探求孩子行為背后的想法和需要，無(wú)條件愛(ài)孩子這個(gè)人。同時(shí)，他還提供了一些具體的原則和建議，供讀者參考。
老實(shí)說(shuō)，這本書(shū)不好讀，因?yàn)樗暮芏嘤^點(diǎn)似乎“離經(jīng)叛道”，顛覆了我們一貫奉為真理的傳統(tǒng)教育理念。
在本書(shū)中，一些發(fā)生在我們生活中習(xí)以為常的事，都被作者無(wú)情的給與反擊。我印象最深的是以下幾點(diǎn)：
1.表?yè)P(yáng)
我的一位學(xué)生家長(zhǎng)每次都要打電話給我，希望我多鼓勵(lì)她女兒，尤其是要在全班同學(xué)多表?yè)P(yáng)她。她特別說(shuō)明，她在家就是這樣，只要孩子做事讓她滿意，她一定會(huì)給女兒物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，口頭稱贊。
在我們常人看來(lái)，這樣的獎(jiǎng)賞教育很不錯(cuò)。不過(guò)科恩指出，獎(jiǎng)勵(lì)也是對(duì)孩子的一種綁架。孩子的表現(xiàn)只要符合大人的要求，就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這是有條件的愛(ài)。
當(dāng)一個(gè)人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)越多，就會(huì)對(duì)事情本身失去興趣，而執(zhí)著于一直獲得獎(jiǎng)勵(lì)。孩子不再對(duì)事情本身感興趣，總是特別在乎別人的看法，做事的出發(fā)點(diǎn)也是為了取悅別人，從而使自己成為一個(gè)沒(méi)主見(jiàn)的孩子。
2.道歉
在孩子犯錯(cuò)之后，尤其是在公共場(chǎng)合打了其他小朋友，或者不遵守規(guī)矩破壞了物品，作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該管教孩子，至少要讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)的，特別是外人在場(chǎng)必須得說(shuō)“抱歉”、“不好意思”、“對(duì)不起”等詞。這才是一個(gè)有教養(yǎng)的孩子該有的表現(xiàn)。
不過(guò)作者覺(jué)得這只是家長(zhǎng)為了維護(hù)自己的形象，實(shí)際上就根本沒(méi)有關(guān)心過(guò)孩子的真實(shí)想法，強(qiáng)迫他們說(shuō)出心口不一的話，給他們徒增壓力，反而沒(méi)有時(shí)間去反思自己的行為。更可怕的后果是，這是在訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謊。
當(dāng)看完這些，我也開(kāi)始回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生兒育女后對(duì)孩子的看法。
孩子剛出生時(shí)，看到他第一次啼哭、喝奶、打嗝、放屁，我們都是滿心歡喜的，只是因?yàn)楦改竼渭兊膼?ài)著孩子，就這么簡(jiǎn)單。
隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，我們對(duì)他的期望越來(lái)越大，于是想讓他成為我們心目中的他。所以，當(dāng)孩子如我們意愿時(shí)，給予孩子溫暖與關(guān)心，當(dāng)不如愿時(shí)，就會(huì)哄騙、斥責(zé)。
于是，漸漸地，我們成了孩子眼中患得患失的家長(zhǎng)！
曾經(jīng)的我曾在育兒書(shū)籍中跋山涉水，千挑萬(wàn)選，甚至一度迷茫，到底我該信誰(shuí)的理論。
后來(lái)我才明白，在養(yǎng)育路上，根本沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有模式可供套用，只需跟著專家一路行走就好。養(yǎng)孩子，就必須獨(dú)立思考，用心做出自己的判斷，每種思想的合理之處，為我所用。
所幸，科恩并沒(méi)有直接調(diào)配好材料，把配方直接扔給我們，而是告訴我們，所有的養(yǎng)育建議都不可以作為普世真理，照搬就行。
他在書(shū)中用親切的口吻，平和地和讀者聊著天。因?yàn)樗膊凰阋粋€(gè)完美家長(zhǎng)，也曾在育兒路上踩過(guò)各種大大小小的坑，以后也還會(huì)。所以他提供不了完全不出錯(cuò)的育兒指導(dǎo)。
不過(guò)，他又是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖骷?，本?shū)的理念都建立在大量的科學(xué)研究之上，有確鑿的數(shù)據(jù)資料和多家權(quán)威理論作為支撐。
那么該如何做到無(wú)條件養(yǎng)育孩子呢？
作為父母，我們最關(guān)心點(diǎn)的問(wèn)題不應(yīng)該是“如何讓孩子聽(tīng)話？”而該是“如何滿足孩子的需要，讓他們感受到我們無(wú)條件的愛(ài)？”
無(wú)條件養(yǎng)育不是無(wú)原則的溺愛(ài)，或干脆不管孩子，而是將重點(diǎn)關(guān)注在孩子的本人身上，尊重孩子的感受和需要。當(dāng)然孩子的不合理要求可以拒絕，但一定是被認(rèn)真考慮過(guò)，而不是粗暴打斷或者選擇直接忽視。
在本書(shū)中，作者給我們提供了一些具體的13條教養(yǎng)原則，每一條都要求我們改變自己的視角，試著從孩子的角度看問(wèn)題。
深思熟慮
重新考慮你的需求
關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
將親子關(guān)系放在第一位
不僅改變行為，而且改變視角
尊重、尊重、尊重
真實(shí)可信
少說(shuō)，多問(wèn)
記住孩子的年齡
在符合事實(shí)的前提下以最好的可能性看待孩子的動(dòng)機(jī)
不說(shuō)沒(méi)必要的“不”
不要那么死板
不要匆匆忙忙
雖然，這13個(gè)原則看上去總共只有短短100字而已，但是要把每一條實(shí)施下去，著實(shí)不容易。養(yǎng)育孩子很難，改變自己的育兒觀念更難，但是不管如何，能開(kāi)始反思自己之前的養(yǎng)育行為，并能邁出雙腳，走出第一步，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
記得，孩子剛會(huì)走路時(shí)，總是喜歡橫沖直撞，看到什么東西都很好奇，喜歡去摸一摸，碰一下。家里老人在的時(shí)候，看到這類情況，就特緊張，會(huì)大聲地喊不要去碰這，不要去碰那。很多次，孩子在喊停聲中，嚇得縮回了手，一臉驚慌。
事實(shí)上，老人是太愛(ài)孩子，怕孩子受傷，所以才干涉孩子的活動(dòng)。只是，不得不承認(rèn)，過(guò)多的喊停說(shuō)“不”的確會(huì)給孩子帶來(lái)沮喪，讓他們感受到了大人的控制。
后來(lái)，我就把危險(xiǎn)的物品都束之高閣了，保證孩子在相對(duì)完全的空間里自由玩耍。老人嘴上雖然勉強(qiáng)答應(yīng)不再嚴(yán)令禁止，心里終究還是放心不下，不過(guò)最終還是執(zhí)行了下來(lái)。
不過(guò)，也就在當(dāng)了父母后，才能感受到自己父母曾經(jīng)的用心良苦，養(yǎng)育孩子真的不容易。
讀完本書(shū)后，我最大的收獲是，放棄了一定要做個(gè)完美媽媽的執(zhí)念，反思自己曾經(jīng)走過(guò)的錯(cuò)誤道路，坦然接納現(xiàn)在的自己。
無(wú)論孩子現(xiàn)在多大，從現(xiàn)在開(kāi)始蹲下來(lái)以他們的視角來(lái)看問(wèn)題。父母是否為孩子好，只要換位思考，真心感受一下，才會(huì)真正理解孩子的需求。
養(yǎng)育技巧千千萬(wàn)萬(wàn)，只是孩子卻是獨(dú)一無(wú)二。但不管怎樣，愛(ài)孩子就是無(wú)條件的。
另外，我相信看完這本書(shū)后，每個(gè)人都會(huì)再次反思，我們真的需要的是一個(gè)聽(tīng)話的孩子嗎？
