? ? ? ? 我的兒子，高一學(xué)生，屬于逃避痛苦型，擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)，沒前途，父母失望，因此，學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)，有壓力，內(nèi)耗一部分精力，不能夠集中精力投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也是痛苦的，也進(jìn)入了逃避痛苦的模式。此過程拉低孩子的能量，內(nèi)心矛盾，痛苦，糾結(jié)，自責(zé)！

? ? ? ? 從現(xiàn)在開始，接納，允許孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，歸還孩子做自己的權(quán)利，鼓勵(lì)孩子回歸自己的內(nèi)在，尋找自己，做回自己，幫助孩子探索自己的價(jià)值，創(chuàng)設(shè)美好愿景，激發(fā)孩子的原動(dòng)力，為自己理想而努力！

? ? ? ? 我的女兒，上學(xué)前班，屬于追求快樂型。 在孩子成長的過程當(dāng)中，執(zhí)著的追求著自己想要的東西，不湊合，不將就，不委屈自己！

? ? ? ? 在這幾個(gè)月的陪伴當(dāng)中，給予孩子應(yīng)有的關(guān)注，及時(shí)滿足內(nèi)在需求，一點(diǎn)點(diǎn)，一天天地用真誠地愛把孩子拉回到自己的懷抱，真正的把自己從問題框架轉(zhuǎn)向有效框架，深深地感受到孩子天使般的寬容，和作為父母這"狹隘自私"的愛，真是汗顏?。?/p>

? ? ? ? 在此我深深地感謝如此有效，高品質(zhì)的課程，感謝銘馨老師的大愛引領(lǐng)，感謝我女兒的執(zhí)著，不將就，感謝家人的大力支持，我也要感謝自己如此地愛著孩子們！我真得很棒！

課程筆記：

學(xué)以致用是目的

調(diào)試方向：由問題框架轉(zhuǎn)向有效框架

方向一：孩子在乎的價(jià)值是什么，獨(dú)特，內(nèi)在深層需求是什么

方向二：運(yùn)用內(nèi)感官，了解特色，達(dá)到良好互動(dòng)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

方向三：找到被推動(dòng)，被激勵(lì)的著陸點(diǎn)

1.模式：逃避痛苦，追求快樂

有目標(biāo)一一追求快樂

不想讓父母失望一一逃避痛苦

2.追求快樂型：

①成為企業(yè)家，音樂家，將軍之后，會(huì)怎么樣？（欣賞，肯定）

②刻畫成功畫面（興奮）；

③將軍八，九歲時(shí)做什么呢？（好好學(xué)習(xí)）

3.兌現(xiàn)承諾很重要，包括追求快樂和逃避痛苦兩個(gè)方向

4.了解孩子特點(diǎn)，有的放矢去互動(dòng)；能力范圍之內(nèi)，要求適當(dāng)，合理期待

5.逃避痛苦型：

? ? ? ? 把快樂設(shè)計(jì)到逃避的痛苦之中，如想和同學(xué)玩，但不想寫作業(yè)→表揚(yáng)寫完作業(yè)的同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)！

? ? ? ? ? 探索，實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用→學(xué)以致用，不同狀態(tài)，不同模式，不同應(yīng)對(duì)！

例：

? ? ? ? ? 偏科→語文好（怎樣做到的，通過ⅤAK，找到在乎的價(jià)值〉→數(shù)學(xué)不好（找原因）→把價(jià)值設(shè)計(jì)進(jìn)弱項(xiàng)里→調(diào)整內(nèi)感官，提升能力（天賦不同）→模式（逃避？追求？）在明確方向后給予助力，采用相對(duì)應(yīng)的方法去幫助孩子！