如果不是因?yàn)閷?dǎo)師的要求，也許我要過很久才會(huì)接觸到這本書，亦或許就一直和它錯(cuò)過了吧。

這本書在百本書書目中被歸類于管理類，但我認(rèn)為這其實(shí)是一本教我們?nèi)绾伍喿x的工具書。

全書主要就講了兩大點(diǎn)——閱讀層次和不同讀物的閱讀方法。

起初我以為這種書肯定很無聊，不僅語言生硬，還空講一些沒什么實(shí)際意義的大道理。但是翻了幾頁，我就被驚訝到了。作者不僅將作者和讀者之間的關(guān)系生動(dòng)有趣地比作了投手和捕手，還列出了很多我之前沒有意識(shí)到的現(xiàn)象與觀點(diǎn)。

“電視觀眾、收音機(jī)聽眾、雜志讀者所面對(duì)的是一種復(fù)雜的組成——從獨(dú)創(chuàng)的華麗辭藻到經(jīng)過審慎挑選的資料與統(tǒng)計(jì)——目的都在讓人不需要面對(duì)困難或努力，很容易就整理出“自己”的思緒。但是這些精美包裝的資訊效率實(shí)在太高了，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結(jié)論。相反的，他們直接將包裝過后的觀點(diǎn)裝進(jìn)自己的腦海中，就像錄影機(jī)愿意接受錄影帶一樣自然?！?/p>

看到這段話的時(shí)候，我有種被冷水澆頂?shù)母杏X以及一股羞愧感油然而生。我恍然意識(shí)到我一直以來在看新聞或是他人的評(píng)論文時(shí)，都是被動(dòng)地接受著他們的觀點(diǎn)，把他們的觀點(diǎn)當(dāng)作是正確的，是范本，然后讓自己去收取他們的觀點(diǎn)，并當(dāng)作是自己對(duì)該件事的大致看法，而沒有自己進(jìn)行主動(dòng)的思考。

這其實(shí)是一件很可怕的事。

同時(shí)在作者的觀點(diǎn)里，這是停滯在通往第三層分析閱讀的道路上的表現(xiàn)。

如果我們只知道整本書講了什么，而不深入分析書本的內(nèi)涵以及作者想傳達(dá)的內(nèi)容，這書實(shí)際上就是沒有讀過的吧！