? ? ? 本次觀看第十四屆小學數(shù)學教學改革觀摩交流會有以下心得：

? ? ? 課前教師和學生積極交流，使學生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。許多教師上課前都與學生交流教材以外的話題，緩解課堂緊張氛圍，更能緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

? ? ? 新課程教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

? ? ? ? 活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵性評價必不可少。同時，名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌?、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。

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