回憶一下，你的孩子是多大開始學(xué)會(huì)喊媽媽的？為人父母，人生中這激動(dòng)每一刻，莫過(guò)于被寶寶第一次喊媽媽爸爸。面對(duì)孩子人生中最大的一次進(jìn)步，我們除了興奮不已。還要知道孩子首次喊爸爸媽媽的年齡階段。

因?yàn)樗麤Q定了孩子智商的高低。孩子出生后，他對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)是從聲音，味道入手的。而且，這種認(rèn)識(shí)要比我們所了解早得多。

當(dāng)寶寶還在媽媽的肚子里時(shí)，聽覺(jué)就已經(jīng)形成了。也正因?yàn)檫@樣，我們的胎兒才會(huì)對(duì)媽媽身體外的環(huán)境產(chǎn)生變化而做出反應(yīng)的原因。

加上媽媽每天都會(huì)說(shuō)話，所以孩子對(duì)媽媽的聲音，對(duì)媽媽的氣味，還有他媽的心跳都是再熟悉不過(guò)了。當(dāng)寶寶脫離媽媽的身體后，對(duì)于首次見面的媽媽也不會(huì)陌生，因?yàn)闅馕?，因?yàn)閶寢屨f(shuō)話的聲音。

人只要具備了聽力，同時(shí)就具備了說(shuō)話的能力。在寶寶剛出生的頭3個(gè)月里，他們還只是掌握了一些簡(jiǎn)單的音節(jié)例如咿咿呀呀的發(fā)聲，兒子寶寶進(jìn)入出生后的六個(gè)月，孩子們就有了發(fā)“吧”，“嗎”類似音的能力，而這些單音就很接近于“爸爸”，“媽媽”的聲音了。

當(dāng)然了，是孩子會(huì)喊爸爸媽媽，也不代表著孩子就學(xué)會(huì)了真正的說(shuō)話，這時(shí)候?qū)殞毝际菬o(wú)意識(shí)的發(fā)音，并不了解媽媽爸爸的含義，甚至還不能夠從視覺(jué)的角度來(lái)分辨自己的爸爸媽媽。

即便是在這種情況，如果我們寶寶能在六個(gè)月大的時(shí)候能夠喊出媽媽爸爸，那在腦發(fā)育專家眼里，這個(gè)孩子就可以被稱為聰明的孩子了，這足以說(shuō)明，我們的孩子腦發(fā)育沒(méi)問(wèn)題。

除了孩子天生的腦發(fā)育健全以外，父母科學(xué)的引導(dǎo)和教育，尤其作為良好的語(yǔ)言環(huán)境影響，也是有很大關(guān)系的。要想寶寶說(shuō)話早，語(yǔ)言表達(dá)能力好，下面這些方法家長(zhǎng)可以好好學(xué)學(xué)。

一、多和寶寶說(shuō)說(shuō)話

好多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子小，什么也不懂，所以多說(shuō)無(wú)益?？墒聦?shí)上，一個(gè)人的語(yǔ)言基礎(chǔ)就是語(yǔ)言環(huán)境的影響。在新聞里常常看到，那些脫離人類環(huán)境的孩子，諸如，狼孩，豬孩等等，就算后天提供了大量的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們也很難順利的掌握人類語(yǔ)言了。

因此，想要自己家的孩子去良好的說(shuō)話能力和基礎(chǔ)，不要等到孩子長(zhǎng)大后，重孩子剛出生的時(shí)候就開始，給孩子提供更多的聽，說(shuō)的機(jī)會(huì)。

二、多和寶寶互動(dòng)

除了給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)都與寶寶語(yǔ)言上的互動(dòng)也是極有必要的。

買應(yīng)當(dāng)先從理解寶寶的哭聲開始入手，及時(shí)地了解學(xué)習(xí)孩子想要表達(dá)的意識(shí)，以此作為判斷于孩子良好的溝通交流和互動(dòng)，即使是媽媽再疲憊。你要回應(yīng)孩子的聲音和問(wèn)話。只有積極的與寶寶語(yǔ)言多互動(dòng)，身體多交流。寶寶才有對(duì)語(yǔ)言模仿的興趣，因此在語(yǔ)言能力上有所提高。

三、及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音

孩子在初學(xué)語(yǔ)言時(shí)，一定會(huì)有一些錯(cuò)誤的發(fā)音。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該一味地覺(jué)得還是這種聲音好玩兒，還是這樣說(shuō)話可愛，而是要切實(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題糾正孩子在語(yǔ)言發(fā)音上的錯(cuò)誤。

打好孩子語(yǔ)言發(fā)音的基礎(chǔ)。萬(wàn)不可任憑孩子一錯(cuò)再錯(cuò)下去，反復(fù)重復(fù)發(fā)音錯(cuò)誤，讓孩子想要再改就難了。